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다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 대상별 다문화정책의 발전방향
1) 결혼이민자
2) 외국인근로자
3) 북한이탈주민
4) 난민
2. 중 • 장기별 다문화가족을 위한 복지정책 방안
1) 다문화가족을 위한 법적 • 제도
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다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 1. 결혼이민자
2. 외국인근로자
3. 북한이탈주민
4. 유학생
5. 난민(難民, Ref
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외국인에 대한 시민권을 법적 권리로서 인정
2) 여성결혼 이주자
(1) 사회문화적 인식제고
(2) 사회적 여건 개선
(3) 결혼이민자의 정착과 자립을 위한 취업지원이 강화
3) 난민 - 난민법 제정
4) 다문화 자녀 ? 다문화 교육
5) 북한이탈주민의
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1. 결혼이주자
1) 신체적 건강
2) 정신적 건강
2. 외국인근로자
1) 신체적 건강
2) 정신적 건강
3. 북한이탈주민
1) 신체적 건강
2) 정신적 건강
4. 다문화가정 자녀
1) 언어 및 교육 문제
5. 유학생
1) 건강문제
6. 난민
1) 건강문제
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다문화가정에 대한 지원은 더욱 절실하다. 목차
한국 다문화교육의 실태
I. 이주자 대상별 다문화교육 상황
1. 이주근로자 가정
2. 결혼 이주여성 가정
3. 북한이탈 주민 가정
4. 조선족 가정
II. 한국 다문화교육의 상황
1. 다문
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다문화가족의 개념에 따라 다문화 청소년의 유형을 구분할 필요가 있다. 즉 다문화 청소년은 국제결혼 가정의 청소년, 외국인근로자 청소년, 새터민 청소년, 한민족 청소년의 네 가지 유형으로 나누어 볼 수 있다. (다문화 강의 교재, 2008 이성
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법을 모색할 수 있다.
Ⅴ. 결론
다문화 가족을 위한 정책은 결혼이민자의 체류불안대책, 생활안정대책, 사회통합대책, 사회참여 촉진정책 등이 수행되고 있으나 정부 부처별로 정책이 중복되어 효율성이 떨어지고 결혼이민자의 개인특성이
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다문화가정의 문제점에 따른 개선 방안
1) 언어문제 해결
2) 문화적 갈등 해소를 위한 프로그램 마련
3) 자녀교육 지원
4) 법·제도 개선
5) 복지 문제 해결
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위한 정책과제”, 한국여성개발원, 2006.
김재련, “국제결혼을 통한 이주여성의 지위”, 한국가족법학회, 2008.
김정원, “국내 몽골 출신 외국인 근로자 자녀학교교육 실태 분서”, 교육사회학 연구, 2006.
문경희, “한국에서 다문화주의 모색
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법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 현황 및 실태
(3) 다문화가정 자녀의 성장과 환경의 주요 특징
2. 자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영
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다문화인재입니다. 이처럼 다문화가정의 자녀들이 앞으로 대한민국의 성장동력 잠재성을 가진 인재로 거듭날 수 있도록 차별화된 자기개발 교육지원을 강화할 필요가 있습니다.
이제는 국제이주노동자와 여성결혼이민자들을 저개발국에서
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난민 인정률을 높이고 난민신청을 위해 대기하는 외국인을 위한 보호시설을 확충할 필요가 있다고 사료된다.
- 4분기내 추진 및 추후 세부사항 결정
결언
우리나라는 이미 다문화 사회로 진입하였다. 이민자들의 역량을 적극적으로 활용하는
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대한 본인의 생각을 자유롭게 기술해주십시오.)최소50자 이상, 최대 500자 이하
4. 북한이탈주민지원재단이 향후 나아갈 방향과 이에 따라 본인이 재단에 기여할 수 있는 부분은 무엇인지 기술해주십시오.최소50자 이상, 최대 500자 이하
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)
3. 지원직무와 관련된 본인의 경력내용에 대해 기술해주십시오. (최대 500자 입력가능)
4. 북한이탈주민지원재단이 향후 나아갈 방향과 이에 따라 본인이 재단에 기여할 수 있는 부분은 무엇인지 기술해주십시오. (최대 500자 입력가능)
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모든 업무에 있어 투명성과 책임감을 가지고 공정한 판단을 최우선으로 하며, 심사 결과에 대해 국민과 신청자에게 신뢰받을 수 있도록 노력하겠습니다. ①직무에 대한 이해 및 응시 취지
②직무수행 방향 및 비전
③구체적 실천방안
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