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대상아동에
대한 진단ㆍ평가의 구체적인 목적을 살펴보면 다음과 같은 5가지로 구분할 수 있다
(McLoughlin & Lewis, 1994).
첫째, 선별이다. 선별은 학습에 심각한 어려움을 갖고 있는 아동을 확인하기 위한 초
기 단계에 수행되는 활동이다. 선별은
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대상
양독의 통일과
유럽통합이라는
정치경제적
변화에
대응하기 위해
기존의 잔여적
경향으로부터
보편주의로전화
보편주의였으나
80년대 이래
실업 등에대한
빈곤대책의강화로
사회보장비가
급증하면서
선별주의적
성격 부상
요보호 가
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주의실천의사협의회, ‘노숙자 건강상태 조사보고서“, 1988.
전국 실직노숙자대책 종교시민단체협의회, 인터넷 매일경제, “노숙자 다시급증”, 2006.10.6.
전국 실직노숙자대책 종교시민단체협의회, 인터넷 매일경제, “여성 노숙자 30% 증가”
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선별수리제도를 실시하기 시작하였고 1997년 이르러 검찰은 전국8개 검찰청을 대상으로 소위 고소사건 선별입건제도를 시범 실시하기에 이르렀고 2003년7월 검찰은 검찰사건사무규칙을 개정하여 법령의 차원에서 고소장 선별수리제도의 기초
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대상측면에 있어 특정한 계층에 한정된 선별적 서비스를 제공하는 곳이 아닌 보편적 서비스를 제공하는 기관으로서 정체성을 확립시켜 나가야 할 것이다. 이에 낙인을 줄이고 사각지대 아동의 발생을 막기 위한 적극적인 지역사회 내 홍보와
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