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교육환경
2. 청년의 진로선택과 미래설계
(1) 청년기와 진로
1) 진로란?
2) 청년기의 진로계획과 진로선택
(2) 진로지도
1) 진로지도의 의미와 필요성
2) 진로지도의 내용
3. 진로상담
(1) 진로상담의 목표
(2) 진로상담의
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자살
4. 정신장애형 자살
5. 신체장애형 자살
6. 문제행동성 자살
Ⅶ. 청소년비행의 예방과 대책
1. 약물남용
2. 자살
1) 가정에서의 자살 예방대책
2) 학교에서의 자살 예방대책
3) 사회에서의 자살 예방대책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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설치
6. 개인정보사전영향평가제도 도입
Ⅴ. 민주노동당(민노당)의 지역활동
1. <제기배경>
2. <활동일지>
3. <주요활동-무료임대차 상담실>
1) 취지와 배경
2) 사업목표
3) 자원활용
4) 자료활용
5) 대안제시
6) 평가
참고문헌
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성격적 특징
Δ(Ⅱ) 소음인의 신체적 특징
3. 성격형성의 요인
1) 유전적요인
(1) 내분비선 (endocrine gland)
(2) 자율신경계통
2) 환경적요인
(1) 가정환경
(2) 학교환경
(3) 사회 문화적 환경
4. 성격과 적응
1) 적응의 의미
2) 부적응
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학교 산업 개발연구소.
이건수(2002),「'이다' 구문의 구조와 특성」, 비교문학연구, 경희대학교 부설 비교 문학 연 구소.
권대혁 (1986), 『'이다'의 고찰』, 교육논총, 동국대학교 교육대학원.
유혜령 (2002), 『학교문법에서의 '이다'처리 재고』,
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교육, 경북대학교 교육대학원.
류방란(2001), 교사의 권위와 학교교육의 위기, 교육사회학연구 제11권 3호,
한국교육사회학학회.
박준석(2007), Joseph Raz의 권위론에 대한 비판적 고찰, 법철학연구 제10권 1호,
한국법철학 학회.
박효종(2004), 권위의
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교육과학사, 1985.
한승조 외, 『21세기의 도전과 한국의 대응』, 형설출판사
홍신사상신서, 『토인비와의 대화』, 홍신문화사.
윌리암 카노크 저, 황태훈·최기철 역, 『21세기 쇼크』, 경향신문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 새로운 문명을 향한 도전
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교육 강화의 방식은 일관된 중앙집권적 정책의 실시가 아닌 다양화 교육의 강화로 획일적 입시 사교육의 존립 근거를 제거하는 것에 있다고 보는 것이 공통된 의견이다. 이는 다원주의 사회의 시민을 양성하기 위한 바람직한 교육적 대안으
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교육관을 탈피해 사회적 부조리를 헤아려 판단할 수 있는 성찰적 교육관을 정초하는 일이 무엇보다 중요한 사항이 아닐 까 생각한다.
목 차
1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
4. 사고구조 및 행동양식상의 변화
5.
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교육평가. 서울: 학지사
8. 유광찬(2004). 교육과정의 이해. 서울:교육과학사
9. 조한무(1998). 수해평가를 위한 포트폴리오평가. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 개념적 구분
3. 기존 평가와의
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