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교육학, 학지사, 2004
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2011
권수정 외, 보육과정, 공동체, 2014
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2007
김신정, 2006, 발도르프 학교의 통합적 미술 교육 형태와 적용에 관한 연구, 석사학위논문
주
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교육 방법론과 보수주의적 성격을 모두 부인한다는 것이 아니라 세계를 조명하는 인식론의 기준이 변화된 것을 의미하므로 교육 방법론의 응용문제는 열린교육에서이건 수준별 교육과정에서이건 수정 보완된 형태로 상대적 인식론에 입각
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의미를 풍부히 하고 서로 도우며 생활하는 생활터이다
Ⅲ. 학급(학급운영, 학급경영)의 원칙
Ⅳ. 학급교육과정의 성격
1. 당해 학급의 구체적인 실행 교육 과정이다
2. 상세한 교육 운영 세부 시행 계획이다
3. 다양한 편성과 특색 있는
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교육의 정상화 과제
○ 교육인적자원부(2006), 한문과 교육과정 개정안 토론회, 교육인적자원부
○ 정연택(1986), 중고등학교의 한자교육의 당위성과 효과적인 지도방법, 원광대석사논문
○ 황정규(2000), 한국 교육 평가의 쟁점과 대안, 교육과학
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학교 사회사업학과 석사학위 논문, (91면).
강순원(1997), "한국 평화교육의 성격과 그 실제", [한일 평화교육], 한신대학교 민중교육연구소, 54-73쪽
배경내(1998), [학생인권침해에 관한 연구 -고등학교 학생을 중심으로], 연세대학교 석사학위청구
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학교사회복지사업 사례집. 경기도수원교육지원청.
2. 장승옥(2007), “환경적 요인, 관계적 요인, 운영형태에 따른 학교사회복지사의 직무만족도에 관한 연구”. 한국학교사회복지학학회지 13권 13호. 75p ~ 98p. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생들
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교육》. 서울 : 교육과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국교원대학교대학원. 2005
신은미. 「포스트모더니즘의 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2004
윤은주. 「포스트모더니즘의 일리성과 교육」.
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학교용 교과서의 형태로 던져져 있는 문법 교과서의 내용은 학교문법으로서도, 또는 제대로 된 규범문법으로서도 제 구실을 다할 수 있는 것이라고 보기 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:
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교육적 시사점을 논하시오.
1) 다중지능이론의 개요
2) 다중지능의 유형
3) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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교육 실현
Ⅵ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 방법
Ⅶ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 유의사항
Ⅷ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 발전 방향
1. 학교의 내적인 변화
2.
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