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교육과정, 서울 : 교육과학사
김종서 외 3인(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김경자(2000), 수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교
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교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다. 1. 우리 나라의 교육제도
(1) 특징
(2) 성격
(3) 교육과정의 제정과 개정
2. 현재 시행되고 있는 대안학교들
(1) Choate Rosem
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학교의 인성교육에 대하여 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 인성교육의 실태
2. 학교 인성교육의 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
부적응적 인간관계 유형 중 인간관계 회피형의 경우 그 원인과 특성에 대해 서술하시오
Ⅰ.
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형태로 운영되고 있다.
4. 프랑스의 법학교육제도에 대한 평가
프랑스 제도의 가장 큰 특징은 각 법조 지역별로 별도의 양성과정을 두고 있다는 점인데 이러한 양성교육과정의 방식은 각 지역에서 필요로 하는 전문 인력을 양성하는데 유용
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교육기획
2. 교육기획의 개념
Ⅱ. 교육기획의 원리와 유형
1. 교육기획의 원리
2. 교육기획의 유형
Ⅲ. 교육기획의 과정
1. 목표설정의 단계
2. 현황분석 단계
3. 기본전제의 설정단계
4. 대안의 탐색과 비교단계
5. 최종 행동대안
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교육부, 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료, 2000
◇ 교육인적자원정책위원회, OECD 교육정책 분석-성인학습 정책을 중심으로, 2002
◇ 계향숙, 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 이화여자
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교육연구 12권, 초등교육학회
김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 44 주제학습, 서울 : 교보문고
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한
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형태를 이루고 있으며 그것이 이루어지는 대표적인 예로 학원이 또 다른 교육의 장으로 활용되고 있음을 지적한다. 또한 내신에 대한 부담으로 인해 학교교육이 부족한 부분은 메워주고 있으며 따라서 피교육자들은 학원에서 이루어지는 선
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형태의 비행이 발생하고 질적으로도 포악화, 집단화, 저연령화되고 있기 때문이다.
이러한 현실상황에 직면하여 대부분의 청소년을 보호, 교육하고 있는 학교는 과연 어떤 대안을 마련하고 있는지 깊은 의구심을 가져보게 되었다. 불행하게
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교육과정 과제
통합교육이 의미있게 우리나라의 학교교육 내실화를 위한 유용한 대안으로 발전하려면, 이론 및 실제면에서 다음과 같은 사항들이 계속 검토ㆍ개선되고 연구되어야 한다.①학교교육 현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능
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