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교육과학사, 1997)
http://mloolm.hihome.com/7차교육과정/7차9.htm ⌘ 외국의 특별활동 운영
⌘ 우리 나라와 외국의 특별활동의 공통점
⌘ 우리 나라와 외국의 특별활동의 차이점
⌘ 우리나라 특별활동의 문제점
⌘ 대안
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학교 중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학에 대한 기술 개발 결여
4. 장학의 획일성
5. 장학을 위한 사전 준비성 부족
Ⅵ. 장학의 활
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사례 : \\"정신병원 환자 124시간 묶어둬 사망\\"
2) 정신장애 환자들의 인권문제에 대한 전문가 의견
3) 정신보건법 개정의 방향
7. 정신보건 전달체계
8. 현행 대책의 문제점
9. 정신건강문제에 대한 대안적 대책
1) 정신보건 전달
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교육, 중핵교육과정, 교사의 지도성과 아동의 자율성을 존중, 현재와 미래생활의 가치지향.
3)학교제도의 개념과 구조
(1)학교제도란 -학교단계에 따른 교육목표 ,수업연한, 취학연령, 학교간의 종적연결과 계열간, 학교간의 횡적 연결 등에 관
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성장을 도모할 수 있는 특별활동 교육이 활성화되어야 하겠다. 1. 동아리 활동 망치는 교육과정
2. 교내 동아리 활동실태
3. 전일제로 번지는 동아리 활동
4. 전일제 특활의 대안
5. 연계와 발전의 모색
6. 과제를 마치며...
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대안적 교육 배치
① 일반학급
-IDEA: 학습장애학생들이 비장애학생과 함께 교육을 받도록 하고, 최대한 주요 교육과정을 받도록 하며, 장애정도가 심하여 어찌할 수 없는 경우에만 일반학급으로부터 배제할 것을 요구
-많은 학교는 학습장애
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대안학교
계
일반계
실업계
소계
학교수
6
3
7
6
13
1
23
□ 사랑방좌담회 개최현황
구 분
횟 수
참 여 인 원
교 사
학부모 등
교장, 교감
계
내 용
10
52
32
30
114
□ 우리부 주요정책 홍보
. 제7차 교육과정, 교육여건 개선 등 주요정책 관련 홍보자료
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과정을 통해 이루어졌는지 확인하고, 오류가 있을 경우 수정해야할 단계로 다시 되돌아간다. 이새별(2010)「중재반응모델에 기초한 직접교수가 수학 학습장애아동, 학습부진아동의 연산능력에 미치는 효과」서울교육대학교 교육대학원 석사
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학교,서울.
김평국 (1989).인문주의 및 인간주의 교육과정 이론의 상호보완성.석사
학위논문,서울대학교,서울.
문정화,하종덕 (2011).또 하나의 교육 창의성.서울:학지사.
신재훈 (2011).인간주의 교육과 긍정심리학적 관점에서 바라본 학교생활
만
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과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서의 교육과정의 특징
-①개별화 교육계획, ②기능적 생활단원 중심의 교육과정으로 구성, ③일관된 교육이 이루어질 수 있는 교육과정, ④학생들의 발달 과업, 장애 정도, 생활 연령 등을 고려한 치료
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