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차원 3. 대안학교 교육과정으로서의 문제 4. 교사적 문제 5. 대안교육의 인식에 대한 문제 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 대안교육의 의미 2. 실용주의 교육에 관하여 3. 우리가 고교평준화제도를 시작했던수월성 교육 4. 우리나라 교육의 문제점
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교육은 단순히 지식 전달을 넘어, 아동이 자연과 사회, 자신과의 관계를 깊이 이해하고 탐구할 수 있는 기회를 제공합니다.
첫째, 자연과의 조화가 발도로프 교육 철학의 핵심입니다. 자연은 아동의 성장 과정에서 중요한 역할을 하며, 교육
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교육환경이 아니라 선택할 수 있는 다양한 환경들 가운데 한 가지가 될 것이다. 물론 학교도 수없이 다양한 모습을 띄게 될 것이고 제도학교와 대안학교의 경계선이 희미해질 것이다.
<과정으로서의 대안>
그러나 제도교육을 거부한다고
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학교형 대안학교
4. 고유 이념 추구형 대안학교
*대안학교의 이념
1.평화교육
2.노작교육
3.인간화 교육
◈대안학교의 사례
*국내의 대안학교
*국외의 대안학교
◈ 대안교육의 시사점
*대안학교의 이점
* 대안교육의 문제점
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학교 및 고등학교를 대상으로 교육감이 지정한다.
2)자율학교를 운영하고자 하는 학교의 장은 교육감의 지정을 받아야함
①학습부진아 등에 대한 교육을 실시하는 학교
②개별학생의 적성, 능력을 고려한 열린 교육 또는 수준별 교육과정 운
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예측해 보시오.
9. 학교상주형 학교사회복지의 실시과정에서 겪을수 있는 다양한 가치갈등의 상황들과 그 대응책에 대해 자신의 의견을 논하시오
10. 지역중심형 학교사회복지의 발달단계는 무엇인지 사례를 들어 설명해 봅시다.
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교육에 대비해 대안학교가 가진 자율성의 측면에서 대안학교의 장점을 논의하고, 법제화과정을 통해 발생할 대안학교의 문제점에 대해 고찰해보았습니다. 하지만 법제화후 문제점 외에도 대안교육에는 아직 많은 문제점이 내포하고 있음을
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, 중학생을 대상으로 한 산청의 숲속마을 작은 학교 등이 있다.
또한 대안교육을 운영 방식과 교육 내용교육 대상을 함께 고려하면, 정규학교형(거창고등학교, 풀무농업고등기술학교, 영산성지고등학교, 부천실업학교 등), 계절프로그램형(민
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대안학교의 학력 인정을 더욱 폭넓게 적용시켜야 할 것이다.
4. 취업 촉진
학교 중퇴 청소년들을 위해서 직업훈련을 하도록 시설을 확대하며, 고등학교 교육을 받을 수 있는 교과 과정을 개편해야 한다. 정확한 취업정보를 알지 못하는 중퇴
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교육내용의 체계성을 제대로 이루지 못한 대안 교육이 과연 대중화가 가능한가라는 지적도 나올 수 있다. 이것은 앞으로 대안 교육이 과연 우리 교육 현실에서 실현 가능한가라는 문제와 관련되는 것이다.
2. 우리나라 대안학교의 해결방안
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