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교육체계를 바로 잡을수 있는 획기적 대안이 될 수도 있을것이다.....
- 끝 -
참 고 문 헌
*현대교육철학 / 오인탁 (서광사 [1990])
*위대한 교육사상가들 / 연세대학교 교육철학 연구회 (교육과학사 [1996])
*실존주의 철학의 인간관과 교육이론 /
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학교환경과 청소년
1) 학교교육의 문제점 2) 청소년 발달에서 학교 요인
4. 청소년기의 교우관계
1) 교우관계의 중요성과 발달 2) 교우집단의 형성과 특징
5. 청소년기의 이성관계
1) 청소년기 이성관계의 의미와 특징 2) 청소년기 이성
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교육제도
3.학교 교육과 사회이동
3.사회계층과 교육
1. 교육에 대한 사회계층의 영향
2.사회계층에 대한 교육의 영향
3.교육기회균등의 법적 규정
4교육기회균등의 개념
5.교육기회균등 운동의 사적 고찰(18세기 후반)
6.
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청소년 성문제와 관련된 기사 3편
가. 관련 기사 1
나. 관련 기사 2
다. 관련 기사 3
2. 청소년 성문제(성비행)이 발생하는 원인
3. 청소년의 특성
4. 청소년 성문제를 해결할 수 있는 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과정
교원평가제란?
추진과정
추진배경
문제점
교원평가의 찬성 입장
교원평가제의 반대 입장
교원평가제에 대안 및 향후 방향 모색
외국의 사례
그 외의 교원평가제 사례
외국의 사례를 통한 시사점
교원평가제의
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교육의 시스템을 구출을 하는 초기비용 과다함
- 물리적, 인적인 지원의 체제가 복잡해서 학습의 질 관리와 평가에서의 어려움
3. 원격 평생교육의 사례
-기관: 한국방송통신대학교
-홈페이지: http://www.knou.ac.kr/knou/EHPMain.jsp
-학교 설립목적 : 교
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. 아직 우리가 노력해야 할 부분이 더 많다고 생각한다. 1. 서론
2. 헤게모니와 이데올로기
3. 학교와 교육자
1) 학교는 실제로 무엇을 가르치고 있는가
2) 교육자에 관한 고찰
3) 언어 혹은 명명과정
4. 대안의 탐색
5. 독서 후기.
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학교에서 급식을 제공하거나 교복과 같이 돈이 들어가는 것에 대해 지원도 해줄 수 있을 것이다. 왜냐하면 지금 지적한 문제점 외에도 사람들이 느끼기에 다른 문제점을 갖고 있다고 여길 수 있기 때문이다. 사람들마다 학교나 교육에 대해
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학교현장에서의 체벌이 과연 정당화 될 수 있는가에 대해 의문을 제기하게 한다. 교사의 체벌이 교육 목적상 꼭 필요한 것이었는지, 체벌 과정에서 주관적인 감정의 개입은 이루어지고 있지 않은지 등등의 체벌관련 문제가 인권의식의 확산
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5. 지역사회문제의 해결과 예방기능
D. 자원봉사의 특성
I. 자발성
II. 이타성
III. 자아실현성
IV. 무보수성
V. 지속성
VI. 공공성
VII. 복지성
VIII. 교육성
IX. 민주성
X. 조직성
XI. 전문성
XII. 공동체성
XIII. 개척성
* 참고문헌
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