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노력하겠습니다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론- 선행연구분석(이론적 배경)
1. 우리나라 교육의 문제
2. 대안 교육이란 무엇인가
3. 대안교육운동과 대안학교
4. 대안학교의 문제점과 보완점
5. 대안학교에 대한 개인적인 견해
Ⅲ 결 론
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제점 및 개선방안 …………… 9
(1) HP의 인재 확보 방식의 문제점 및 개선방안
(2) HP의 선발도구의 문제점 및 개선방안
(3) 사내 추천제의 문제점 및 개선방안
4.여성인력 운용에 대한 문제점 및 대안…………… 13
(1) 한국 HP의 여성인력 관
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제점에 대해 고찰해보았습니다. 하지만 법제화후 문제점 외에도 대안교육에는 아직 많은 문제점이 내포하고 있음을 알고 있습니다. 공교육 자체가 문제점이 존재하지만 그것을 해결하지 못하는 대안이 진정한 대안이 될 수 있는가하는 의문
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교육과 대안교육을 포함하여 교육을 담당하는 모든 차원에서의 지식인들이 보여주어야 하는 실천, 즉 미학적 실천이야말로 그 어느 ‘때보다 한국사회의 오늘에 있어 요규되어지는 부분일 것이다,
참고문헌
안귀덕 외(1999) , <한국청소년
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의문사항 등에 대해 도움말을 줄 수 있는 \'조언자\' 그룹이다. 조언자들은 사회 각 분야의 전문인들로 구성된다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이종태 지음, 대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 이선숙 지음,
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교육토론회 자료집
한국교육개발원(2001) / KEDI 교육정책포럼 - 한국교육의 현실과 대안(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 요인
1. 분단국가의 체제유지
1) 이데올로기 주입/도덕적 진공
2) 교육의 공공성 부재
2. 국가주도 근대화/개발독재
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교육방식에 중점을 두고, 이러한 교육방식을 공교육에서 어떻게 대입하여 개선할 수 있는지에 관해서 논의해 보았다. 물론 혹자는 왜 하필이면 공교육의 문제점을 개선하는데 있어서 그 모색 방향을 대안교육에서 찾았는가에 대해서 의문을
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대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등장배경2 (학교 들여다보기)
3. 대안교육의 현황
4. 대안교육에 대해서
5. 미래 제시적 대안학교(학자들 이론)
6. 우리나라의 대안교육의 예
7. 결론 (문제점 및 지향할 점)
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교육에서는 교육을 사적인 영역으로 간주해왔으나 대안교육은 이러한 개인주의를 비판하고 공동체를 강조한다. 물론 공동체 강조는 집단주의와는 구별되어야 한다. 기독교대안학교는 특히 하나님의 백성이며 그리스도의 몸된 공동체임을
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교육방식을 통해서 가능하다. 대안교육 프로그램이 제도 학교를 거부한다고 해도 \'여흥 같은 교육\', 다채로운 학교생활\', \'친절한 교육\', \'자연에서 하는 교육\' 등의 인상을 주는 것만으로 그친다면, 가까운 장래에 공교육의 문제점을 또
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