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대안학교 ~ 인가 : 특성화 학교 (예: 성지학교, 거창학교...) 산학겸임교사
비인가 : 민들레 학교
2 Home- Schooling ~ 일반가정이나 종교단체에서 아동을 모으고 학교의 역할을 대신하면서 교육을 시키는 것
3 통신학교
Ⅵ. 교육제도와 민주주의
1. 교
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역할은 불가피하게 달라지지 않으면 안되는 상황이 되었다(Drucker, 1993). 종래의 학교체제로는 새로운 사회의 요구에 부응할 수 없게 된 것이다. 한 마디로 종래 학교체제의 사회적 효용성이 수명을 다 했으며, 이제는 새로운 패러다임의 교육
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교육과정의 축소로 인하여 학생들에게 부담된 과도한 교육과정을 조정할 필요성이 있다. 현재 각 교과별 난이도 조정으로 교과에서 배우는 내용이 각급 학교 교육과정의 목표보다 지나치게 어려운 것을 완화하고 핵심적인 요소들로만 완전
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변혁과 해방을 가져올 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 삶을 통한 희망의 교육학
2. 페다고지와 민중교육을 통한 의식화
3. 대안학교 프로젝트를 통해 본 변혁과 해방
4. 투쟁과 꿈 그리고 희망
Ⅲ. 결
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역할에 대해 다시금 다짐하게 되었다.
- 참고문헌
사회복지실천론. 주경필 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 07월 25일
\"발달장애대안학교 산돌학교\", 사단법인 산돌
https://www.sandollschool.org/organization01
\"엔버갤러리, 발달장애 대안학
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학교 규범의 정체성 확립
3. 학교 공동체 구성원의 민주적 참여와 합의 유도
4. 학생들의 자율적 참여 유도
5. 법 규범에 근거한 엄정한 선도 대책 정착
Ⅱ. 선도와 선도운영
1. 선도 운영의 필요성
2. 선도 운영의 목적
Ⅲ. 선도와 선도교
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교육문제
4. 성문제 및 건강문제
5. 약물남용 문제
6. 비행문제
7. 가정 및 학대문제
Ⅳ 가출청소년의 현 실태와 문제점 및 대안
1. 통계자료를 통해 본 가출청소년의 현황
2. 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3. 가출청
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필요성
Ⅳ. 인터넷 중독에 관한 연구들
Ⅴ. 인터넷 중독의 하위유형
Ⅵ. 인터넷 이용 실태
Ⅶ. 심각한 사례들에 관한 치료적 접근
1. 학교에 출석하지 않는 아이들
2. 심각한 사례들에 대한 치료적 접근의 주요 문제들
1) 예방과 조기
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학교 견학
가까운 대학교를 견학함으로써 학습에 대한 동기를 부여해 준다.
6주차
동기부여(3)
대안학교 견학
학교를 중퇴한 공통점을 가지고 있지만 자신
의 목표를 가지고 노력하는 또래 친구들을
보여주어 학습, 또는 자신의 삶에 목표를
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학교현장에서 발생하고 있는 폭력문제의 해결을 위해서는 단편적인 사후 대책적 접근보다는 잠재적인 가해피해 학생을 포함하는 예방적 차원의 포괄적이고도 통합적인 접근의 필요성이 제기되고 있다. Ⅰ. 우리나라 학교폭력의 실태
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