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밀접지역에 가출청소년쉼터?신고센터 개설
2) 가출?위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화 및 대안학교 지원
3) 청소년고용금지업소와 출입제한업소에 대한 지도감독 강화
4) 아르바이트 알선센터 지정
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교사나 교육관련 종사자들의 연구와 조사가 선행되어야 함) 즉 경험적 교육관과 지식적 교육관은 서로 조화가 이루어져야 함을 강조한다.(대안학교의 예를 통해 알 수 있다.)
넷째, 루소는 학교교육을 부정하고 개개인을 가정에서 교육 할 것
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교육과정 편제> 경기대명고 홈페에지, www.daemyung. hs.kr
: 획일화된 교육방법을 만족해하지 못하거나, 다른 교육적 요구로 인하여 대안학교를 찾는 이들이 많다.
이는 다양한 교육제도를 원하는 사람이 많아졌으며, 국가적인 차원에서 이를
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위탁형 대안학교인 “동그라미 학교”를 운영하고 있다는 점이 운영 상 특징이라고 할 수 있다.
‘청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮
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위탁형 대안학교인 “동그라미 학교”를 운영하고 있다는 점이 운영 상 특징이라고 할 수 있다.
‘청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮
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차원 3. 대안학교 교육과정으로서의 문제 4. 교사적 문제 5. 대안교육의 인식에 대한 문제 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 대안교육의 의미 2. 실용주의 교육에 관하여 3. 우리가 고교평준화제도를 시작했던수월성 교육 4. 우리나라 교육의 문제점
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약물문제
12.언어사용 문제
13. 청소년 자살문제
14.노동력 착취문제
15.제도권 밖의 청소년의 소외문제
2) 하자센터 방문
1.기관명
2.기관 소개
3.기관의 목적
4.기관 활동
5. 기관의 특징
6. 기관의 문제점
Ⅲ.결론
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교육개혁의 필요성 제기→ 국가차원의 교육개혁안 수립과 교육경쟁체제 등 시장원리를 도입하는 의사시장 정책의 시행”이라는 과정을 거쳐 진행된다. 신자유주의교육에서 시장 경제 원리를 도입하는데 다른 가장 큰 문제점은 ‘교육적 관
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대안학교, 홈스쿨링 등 학교의 다양화에 영향을 주었고 학교와 교육의 지역성, 국지성을 촉진시켜 보다 더 다양화되고 민주적인 학교 환경을 조성하는 것의 이론적 기반이 되었다.
그러나 지나친 효율성의 원리만 강조하는 것도 문제점이 있
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교수-학습은 서로 상호작용하여 지식보다는 인성교육을 가르치고 배우며 대안교육이라는 새로운 교육방법에도 관심을 돌려야할 것이다.
넷째, 자료에 언급되지 않은 중요한 문제는, 교육 대상의 개인적인 성향이 강해지고 있다는 것이다.
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