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교육과정도 여러 번 해를 거듭할수록 필요한 부분은 보충되고 반대로 여러 부분들이 삭제되고 변화되어왔다. 내용적인 측면에서부터 과목의 목표까지 그 사회의 실상을 보여주고 현 사회의 문제점을 가장 잘 나타내주는 것이 교육과정이 아
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문제점, 그리고 나름대로 유아교육 기관, 과정에서의 대안들에 대해서 알아보았다. 이혼율이 증가하면서 편부모 밑에서 자란 아이들은 한쪽 부모의 영향밖에 받지 못한다. 여성의 사회진출 증가는 유아교육기관의 종일반 운영을 늘어나게 하
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학교 운영의 자율성 확대
교육과정 운영에 유연성을 부여하여 작은 학교의 특성과 장점을 극대화함
소규모 학교의 장점을 살려 ‘특성화’ 학교로 전환
- 직업 준비를 위한 교육, 대안적 성격을 강화한 교육 등으로 특성화하는 방안 추진
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다. 즉, 두 교과의 학문 체계는 그대로 살리면서 지도 영역을 중심으로 내용을 병합하였고, 극히 일부분 통합이 가능한 부분만 통합하였다(중학교 교육과정 해설, 1999).
7차교육과정입안에 참여했던 교수진이나 교과서 집필에 참여한 교사들
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교육여건 개선 추진계획의 주요내용을 보면,
. 교수·학습방법의 개선(S/W, H/W)
. 초·중고의 학급당 최대학생수를 \'03년까지 35명으로 감축(H/W)
. 학교(급) 신·증설에 필요한 교원을 \'03년까지 23,600명 증원
(H/W, S/W)
. 7차 교육과정의 원활한 시행
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교육과정 연구위원회. 『수준별 교육과정 적용 교과의 학교 급별 평가 방안 연구』. 1999.
교육 인적 자원부. 『고등학교 교육과정 해석-국어』. 2001.
교육 인적 자원부. 『수준별 교육과정 편성·운영의 실제』. 2001.
김경배외. 『교육과정 · 교
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교육비 조사 연구, 한국교육개발원
▷ 박정수(1997), 한국 사교육의 확장과 교육기회의 형평 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
▷ 오세항(2000), 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대학교 교육대학원 석사학위 논
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교육연구. 7권1호.
2. 김호권(1999). 수행평가의 정당성과 문제점. 교육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라
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교육연구. 7권1호.
2. 김호권(1999). 수행평가의 정당성과 문제점. 교육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라
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교직에 대한 감동과 동기 부여의 기회를 제공해 주어야 한다. 관리자 및 동료 교사와의 내적 공감대가 형성된다면 초임교사의 저해 요인을 극복할 수 있는 분위기를 조성해 줄 수 있다. 둘째, 꾸준한 수업 기술 향상을 통해 학교 교육의 질적
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