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유형
신체적 괴롭힘
집단적 폭력
개인적 폭력
정신적 괴롭힘
집단적 갈굼
개인적 갈굼 청소년의 사전적 정의
학교의 사전적 정의와 기능 · 목적
학교의 문제점
집단 따돌림
학교 폭력
학교 문제점의 결과
대안학교
결론
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교육은 무엇일까? 이것에 대해서는 자세히 모르지만 전교조 나름의 한국 교육을 이래야 한다라는 기준과 앞으로 나아가야 할 목표가 있을 것이다. 전교조, 간디 학교(대안학교), 일반학교, 그리고 나 모든 사람이 원하고 앞으로 그렇게 되었으
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교육의 장을 만들어나가야 할 것이다.
아직 충분히 검토하지는 못했지만, 미국에서 우리로 치면 '부적응 청소년'을 위한 대안학교에서 오랜 기간 헌신적으로 일한 John Kellmayer가 제시하는 대안학교의 모델들을 간단히 소개한다.
·대학구내 학
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Ⅰ. 사회현상을 보는 다양한 관점
- 기능론
- 갈등론
- 상징적 상호작용이론
Ⅱ.교육 사회학의 이론적 접근 - 거시적 관점
- 기능주의
- 갈등주의
Ⅲ.교육 사회학의 이론적 접근 - 미시적 관점
- 상호작용론과 해석학적 이론
- 낙인
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교육이 아니라 학생 개개인의 개성, 다양성, 창의성 등을 인정하는 새로운 형태의 학교가 대안학교이다.
일반학교 교육이 담아내지 못하는 인간성 회복과 창의성 개발을 위해 가능한 한 많은 자유를 허용하고 자연의 소중함을 배우는 차원으
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교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 음악교육연구 제17집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발도르프교육(대안교육, 슈타이너학교)의 특성
Ⅲ. 발도르프교육(대안교육, 슈타이너학교)의 배경
Ⅳ. 발도르프교육(대안교
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교육의 틀, 체제 속에서 나의 교육관을 펼치고 내 꿈을 실현시키게 되겠지만 공교육이나 대안학교 중 어느 하나만 중요하다고할 수는 없을 것 같다. 공교육의 부정적인 측면만을 부각시키기보다는 비록 아직 문제점, 한계점을 가지고 있지만
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교육의 기능론적 인력양성이론
6. 학교교육에 대한 갈등론적 이론에 대해 서술하시오.
7. 기능론과 갈등론 비교
작은 문제들
1. 기대효과
2. 준거집단
3. 경쟁적 사회이동과 후원적 사회의동
4. 교육비 지불보증제도
5. 대안학
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학교교육에 끊임없이 문제를 제기하고 새로운 가능성을 보여줌으로서 변화를 유도하고 촉진하는 일이다. 이 점에서 교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀 더 적극적으로 기울일 필요가 있다.
Ⅲ.
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이라고 생각한다면 더 이상의 발전은 없을 것이다. 대안학교에서 배우고 자라서 졸업한 학생이 미래에 도움이 되는 사람이 된다는 생각을 한다면 이 같은 생각은 하기 힘들 것이다. 1.대안학교의 개념
2.대안학교의 장단점
3.대안학교
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