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학교의 울타리 내로 포용해야 한다. 정부에서는 대학이 실질적인 학문을 전수할 수 있도록 아낌없는 지원을 해주고, 한편으로는 졸업자격을 부여하기 위한 시험을 정책적으로 지정한다. 대학은 학생들의 진로에 대한 분석을 통해 교육프로그
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교육공학 연구, 12(1), 3～23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 정의
Ⅲ. 구성주의의 배경
Ⅳ. 구성주의의 학습 특성
Ⅴ. 구성주의적 교수?학습 원리
Ⅵ. 구성주의적 교수?학습관
Ⅶ. 구성주의가 과학교육에 주는 시사점
1. 과학의 본질
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교사들의 노력과 다양한 교육 프로그램 콘텐츠 및 학습 모델, 교재 개발과 우수강사 확보를 위한 단위학교의 노력, 이를 지원하는 교육당국의 노력이 있어야 할 것이다.
넷째, 고교평준화의 문제점을 보완할 수 있는 수준별 이동수업은 필요
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교육과정의 개정 배경
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육과정의 내용 선정
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 지도 내용의 각 생활 영역별 주요 관점
Ⅵ. 도덕(도덕과)교육과정의 통일교육
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과정의 문제점
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육과정
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교육이 미래다 - 홈스쿨링 편, 2009.02.21 방송분 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재택수업(재택교육)의 개념
Ⅲ. 재택수업(재택교육)의 운영방법
Ⅳ. 홈스쿨링의 개념
Ⅴ. 홈스쿨링의 현황
Ⅵ. 홈스쿨링의 문제점
Ⅶ. 미국의 홈스쿨링 사례
Ⅷ. 홈
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학교폭력문제에 관하여 전문지식이 있는 자
제10조(학교폭력대책지역위원회의 기능)
①지역위원회는 기본계획에 따라 지역의 학교폭력 예방대책을 매년 수립한다.
②지역위원회는 해당 지역에서 발생한 학교폭력에 대하여 교육감 및 지방
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교육을 위한 새로운 모델제시
생태유아교육의 확산을 위해서는 생태유치원과 생태어린이집의 시범적 모델이 제시되어야 한다. 생태유아교육을 모범적으로 실천하는 이상적인 유치원과 어린이집 모델은 생태건축, 생태적 실내외 환경구성
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교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남(2004), 학습자중심의 대안적 교
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학교폭력은 아무리 법과 제도가 완벽해도 그것이 실효를 거두기 위해서는 기성 사회의 각성 및 솔선수범이 절대적으로 필요하다고 생각된다. 청소년 문제를 사회전체의 문제점으로 인식하여 청소년을 내 자식처럼 생각하고 보호하려는 기성
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교운영위원장 피선출권 확대
초ㆍ중등교육법 시행령 제59조 규정은 교원위원은 학교운영위원회 위원장과 부위원장 피선출권이 없으나, 이에 대하여 교원위원도 위원장ㆍ부위원장 피선출권을 부여하거나 아니면, 학교별 재량에 맡기는 대안
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