|
학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책
- 아르노 바루찌(1997), 대안적 삶의 형식, 서울 : 서광사
- 한창진(1998), 대안교육운동의 사례분석 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육의 개념
Ⅲ. 대안교육의 유형
|
|
|
대안학교) 사례
교육의 다양성 추구는 크게 두 가지 방향으로 이루어지고 있다. 하나는 학교 교육과정을 다양화하려는 노력이고, 다른 하나는 대안 학교, 특성화 학교 설립 등과 같이 기존의 획일적인 공교육 체제를 쇄신, 대치하여 학교 유형
|
|
|
교육과정을 편성하기가 어려운 실정이다. 교재는 자체 개발하거나 정하기가 어렵기 때문에 일반 학교의 교재를 활용하거나 외국의 홈스쿨 자료를 번역하여 사용하고 있다. 교육과정과 교재개발에 대한 문제는 개개의 대안학교의 문제가 아
|
|
|
요는 엄청나다. 전체학생의 10-20퍼센트 정도가 대안교육의 수요층이다.
(6) 질적 한계
대안교육의 질적인 성숙도 만족할 만한 수준이라고 보기 어렵다.
① 대안 학교들은 특정 가치를 바탕으로 하거나 교육 대상의 특수성을 반영하기보다 다
|
|
|
학교)
└고유이념 추구형
독일(발도르프학교), 한국(풀무농업고등기술학교) 1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 유형
2.1 자유학교형
2.2 생태학교형
2.3 재적응학교형
2.4 고유이념 추구형
3. 문제점
4. 대응현황 및 해
|
|
|
교육 -> 선택 가능한 다채로운 교육 지향
다. 근대 문명에 대한 근본적인 반성 -> 교육 소비자 존중 운동, 교육 주권 보장 운동
라. 기존의 공립학교의 제도적 제한점 -> 새로운 학습 환경
3. 대표적인 유형
가. 자유 학교형 대안
|
|
|
문제점 및 내실화방안 연구],
장학자료, [대안교육의 현황], (경상남도 교육청)
인터넷 홈페이지- 에듀넷
http://www.edunet4u.net/ksearch/ksearch.do 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교 등장 배경
3. 대안학교의 대표적 유형
4. 국외 대안학교 사례
|
|
|
교육 실현이라는 교육 본래의 개념에 접근하도록 노력해야될 것이다 Ⅰ. 서론
✱ 대안교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 개념
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 사례
4. 대안교육의 부정적인 측면 (문제점)
5.
|
|
|
광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론과는 다르다. 1. 대안교육이란?
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 실태
4. 신문기사 내용·해설
5. 대안학교에 대한 조원들의 총평
|
|
|
사회 현상에 따라 자연스럽게 생성되었고 그 형태 또한 매우 다양하게 나타났다.
이에 따라 대안학교의 유형은 운영방식에 따른 기준이나 교육이념에 따른 기준 또는 인가형과 비인가형 등의 운영형태 등 여러 가지 기준에 따라 나누어 볼 수
|
|
메뉴펼치기
