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대안학교
운영방식에 따른 대안학교는 다음과 같은 <표 1>의 형태로 나누어 볼 수 있다.
학교의 유형
학교의 예
특 성
정규 학교 형
특성화 대안고교나 ‘간디학교’ 가튼 전일제 학교가 대표적
정규학교로 인가된 학교와 상설 학교 형태
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교과 운영을 통해 학생들의 흥미와 적성, 특기 등이 개발될 수 있도록 도와야 하며 그로인해 학생들의 자기 성장과 진로지도가 적절히 이루어 질 수 있도록 도와야 할 것이다.
다양한 유형의 대안학교들은 각 학교별로 학교 철학과 특성을 분
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대안학교란?
2.1 대안학교의 유형별 분류
2.2 도시형 대안학교의 등장 배경과 특성
3. 이우학교의 사례로 살펴본 대안학교
3.1.이우학교의 현황과 특성
3.2. 학교의 교육 이념
3.3 학생과 교사 선발
3.4. 교육과정 운영 방법
3.5. 특성화 교과 및 특별
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대안교육의 특성
Ⅱ. 대안교육 활성화를 저해하는 요인
1. 사회인식 및 지원체제의 문제
1) 학력사회 풍토
2) 대안교육에 대한 편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요
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특수분야의 영재 교육이라는 설립 목표를 강조한다.
학생들을 많이 끌어들일 수 있는 학교를 만들려면, 다른 학교와는 다른 독특한 교육과정을 운영하거나(영재교육, 중도 탈락자 교육, 생태 교육 등의 대안 교육 등), 교과 교육을 교육 본연
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학교의 방문이 꺼려지는 학부모들도 있다. 촌지는 뿌리 깊은 관행에서 비롯되는 것이므로 범국민과 범정부적인 차원에서 적극적인 조치가 취해져야 한다. 촌지는 양성화하여 학교발전기금으로 적립한다.
5. 특성화학교의 입시학원화 문제
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특한 교수방법을 수업시간에 활용하는 등 일반학교와는 차별적인 교육내용을 갖고 있어서 취학구역 내의 학생들을 끌어들이는 매력이 있는 학교이다. 이러한 매력에 따라 학생들이 학교를 선택하게 된다.
Ⅶ. 특성화학교(대안학교)의 시사점
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대안적 이념 구현을 위해서는 각 학교의 자율성과 독립성을 최대한 존중하는 교육과정 운영이 담보되어야 할 것이다.
물론 단위학교가 특성화 교과를 독자적으로 개발한다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 또한 새로운 특성화 교과목의 개발
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학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교의 동향
1. 실업계 고등학교의 교육목표 및 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격과 교육 방향
Ⅵ. 실업계 고등학교의 현안
Ⅶ. 실업계 고등학교의 교육투자
1. 추진배경
2. 사업내용
1) 실업계 고교
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대안학교 실정을 고려한 국민공통기본교과 최소화
- 국민공통기본교과- 고등학교 1학년(10학년)에 모두 이수해야 함-> 특성화고등학교의 경우 2년에 걸쳐 분산편성이 가능
- 그럼에도 특성화고등학교, 자율학교를 포함한 모든 정규학교는 필
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