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대안학교 들꽃피는 학교
(서울시교육청) 서울네트워크스쿨
작은학교
제도화 제도이탈
수용형 타협형 갈등형 갈등유예형 무관심형
특성화고등학교 간디학교 광명YMCA
기존제도권학교 어린이학교법씨
교육주의
[그림5. 대안교육 유형화에 따
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생각해보기
1. 대안학교의 정의
*대안학교란?
학업을 중단하거나 개인적 특성에 맞는 교육 을 받고자 하는 학생을 대상으로
현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주의 교육, 개인의 소질, 적성 개발 위주의 교육 등
다양한 교육
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학교의 특성에 따라 장학지도 등의 조항에 얽매이지 않고 운영할 수 있도록 융통성이 주어줘야 한다.
내적인 문제로는 정말로 대안 교육적인 교육과정의 개발과 새로운 교사의 배출이 시급하다.
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
간디학교(숲
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학교(Charter School)은 자율형 국립학교로 정부에서 지원해주는데, 학교 운영의 자율성을 갖는다. 또한 학교의 특성을 고려하여 다양성 있는 교육과정을 운영한다. 한국의 대표적 대안학교로는 풀무학교, 영산성지고등학교, 간디학교 등이 있다.
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: http://edue.breaknews.com/
교육인적 자원부 : http://www.moe.go.kr/
교육 마당 : http://www.madang21.or.kr/ 1. 대안교육의 정의
2. 현 교육 방식의 문제점
3. 대안교육의 교육 이념과 유형
4. 국내외의 사례
6. 맺음말
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정의
제2절 문화컨텐츠산업의 종류
제3절 문화컨텐츠산업의 경제적 효과
제3장 국내외 문화콘텐츠산업 현황과 지원정책
제1절 국내 문화콘텐츠산업 현황
제2절 해외의 문화콘텐츠산업 현황
제3절 국내 문화콘텐츠산업 지원정책
제4
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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특성
Ⅲ. 국내외 해양레저스포츠의 여건분석
1. 외국의 해양레저스포츠의 여건분석
2. 국내의 해양레저스포츠의 여건분석
Ⅳ. 우리나라의 해양레저스포츠 SWOT분석
1. 해양레저스포츠의 강점
2. 해양레저스포츠의 약점
3. 해양레저스포
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특성
제 2절. 학교급식 만족도
1. 학교급식에 대한 만족도
2. 학교급식에 대한 불만이유
3. 학교급식에서 음식의 맛, 양, 종류에 대한 만족도와 불만이유
3.1 음식의 맛에 대한 만족도와 불만 이유
3.2 음식의 양에 대한
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특성 7
3. 생태관광객의 특성 8
제 3절 생태관광의 가치와 기능 10
제 4절 해외생태관광지 개발 현황 13
1. 일본 13
2. 네덜란드 17
3. 호주 18
4. 벨리즈 19
5. 에콰도르 21
제 5절 우리나라 생태관광지 개발 현황 22
1. 경남 창녕 22
2. 전남 순천만,
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- 성장과정
- 가치관
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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다. 이러한 요소는 노인 개인의 경험과 특성에 영향을 미칠 수 있으므로 노인의 필요를 해결하는 데 고려되어야 합니다.
노인 인구의 특성을 이해하는 것은 그들의 고유한 요구를 충족하고 건강한 노화를 촉진하는 정책, 프로그램 및 서비스
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