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교육학에 도입하였다.
여섯째, 민속방법론과 참여관찰법을 사용하였다.
교육사회학에서 활용되는 두 가지 상징적 상호작용 이론은 낙인이론과 교환이론이다. 낙인이론은 교사나 다른 학교의 구성원들로부터 받은 기대나 의미에 따라서 학생
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교육제도 속에서는 인간만이 아니라 교육내용인 지식도 선별 처리되므로 교육 내용도 사회학적 탐구의 대상으로 삼아야 함. 그리고 지식의 계층화와 사회적 계층화 사이의 관계를 규명하여야 할 것을 강조함.
3) 교육과정은 사회와 학교의 권
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교육정책의 비판, 학지사, 2012
박소진 저, 신자유주의시대의 교육 풍경, 올림, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의 교육정책
2. 신자유주의 교육정책의 찬반 의견
1) 찬성 의견
2) 반대 의견
3. 신자유주의 교육정책에 따른 학교 선택제
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교육 격차를 줄이는 방향으로 움직일 것이라 기대하기는 힘들다는 생각이다. 조기 입학 추진 이전에 교육 당국은 학교와 지역사회와 함께 교육 격차 해소를 위한 움직임이 먼저 나와줘야 한다는 생각이다.
참고문헌
교육사회학. 성기선, 유성
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학교간의 격차해소를 점검한 후에 학교선택제 도입에 대한 움직임을 점진적으로 도모하는 것이 바람직 할 것으로 생각된다.
참고문헌 및 인터넷 사이트
◈참고문헌
김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학 연구, 12(3), 1-23
이제봉(200
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교육을 시키거나 ▲ 학력인정을 받는 대안학교의 확대 ▲ 기존 학교별 대안교육 프로그램 운영 등이 검토되고 있다. 문화일보, ‘대안학교 설립요건 대폭완화’, 2001. 3. 9, 사회면
대안학교, 대안교육에 대한 연구는 교육학과 사회학계에서 주
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학교라는 공간으로부터 벗어나는 자유로움을 반드시 학교를 벗어나 만끽하게 하기보다는 학교와 연대함으로써 공교육의 한계성을 극복할 수 있다.
한편, 학교라는 물리적 공간에서 부적응 경험을 겪는 청소년들을 위한 다양한 대안교육의
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에 많은 잘못이 있다고 해서 앞으로의 가능성을 부정해서는 안 되는 것입니다. 해 왔던 것과 해 가야 할 것을 구분해야 합니다. 학교는 우리 사회를 변화시킬 수 있는 큰 잠재력을 지닌 조직화된 기관입니다. 대안교육은 바로 이 학교에 변화
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학교 교육대학원
천우진. “교실붕괴의 원인과 대처방안”. 경상남도교육과학연구원장
http://blog.naver.com/percent120?Redirect=Log&logNo=40020332342 Ⅰ서언
Ⅱ학교교육의 문제점
1.교실붕괴
2.사교육문제
3.입시위주의 교육
Ⅲ대안제시
1.교
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학교의 붕괴는 가속화 될 것이다. 공부하는 학생이 범생으로 왕따를 당하고, 공부하지 않는 것이 당연한 것으로 자리잡고 있다.
참고문헌
김상규(2001), 교육을 여는 사색, 교육현장의 과제와 대안, 선일문화사
노응원(1999), 한국교육의 실패와
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