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교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등을 완화시키고 있다는 관점.
- 중략 - 제1강 교육사회학
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학교교육이 사회이동에 미치는 영향은 없거나, 있어도 미미하다.
학교교육의 가치는 사회이동의 도구가 아닌 다른 가치에서 찾아야 된다
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신
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해야 할 일은 정의로운 세상이 조직되고 관리 되는 방법이 무엇인가를 배워야 한다.
또한 가장 중요한 일은 자기네 어린애들의 교육에 대한 책임을 다시금 각자가 떠맡는 일일 것이다. 정의로운 세상을 창조하기 위해 우리들 각자가 할 수 있
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교육사회학 기말 보고서
- 학교 교육은 공정한 경쟁인가 ?
-목차-
1. 연구 문제의 필요성과 중요성
2. 연구문제의 실태 파악 및 원인 분석
3. 교육사회학적 비판과 개선 방안
1. 연구 문제의 필요성과 중요성
사람들은 ‘교육의 투자는 소득의 증
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학교의 기능을 크게는 4개로 보았지만, 그 안에는 다른 어떤 곳에서도 대신 할 수 없는 많은 기능들이 포함되어 있는 것을 알 수 있다.
※. 참고문헌
권이종, 최운실, 권주승, 이상오 공저, 1998, 신교육 사회학탐구, 교육과학사
이영자, 진규철
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교육
(8) 교육사상의 발전
3. 뒤르케임의 교육사회학의 의의
사회학의 패러다임
사회이론 분석의 4가지 패러다임
교육사회학의 주요이론
[2] 기능주의 사상의 중심 개념(Durkheim)
1. 기 능
2. 통 합
3. 합 의
4. 기능이론과 학교교
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적응문제
ꊵ 사회이동에 관련된 요인들
1. 개인적 요소
2. 가정적 요인
3. 사회적 요인
ꊶ 교육과 사회계층의 이동
1. 사회이동을 위한 학교의 공헌
2. 사회이동에서의 학교의 역기능
3. 경험적인 연구
4. 교육사회 정의의 실현
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학교교육의 사회화 기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력양성과 배치기능도 강조하였다. 학생의 능력에 따라 사회에 진출하는 것으로 교육사회학에 있어서 기능주의적 관점은 사회의 통합 1. 기능론적 패러다임과 유기체적 비유
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학교교육의 사회화 기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력양성과 배치기능도 강조하였다. 학생의 능력에 따라 사회에 진출하는 것으로 교육사회학에 있어서 기능주의적 관점은 사회의 통합 학교교육의 기능론적 관점
1.기능론
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교육은 사회를 유지하고 가치 전승을 위한 기능을 수행한다. 학교가 사회화의 대행기관으로 전체 사회에 기여함을 설명한다. 또한 학교교육을 통해 사회에 필요한 인재, 인력을 적재정소에 선발, 배치하는 기능을 수행한다고 해석한다.
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