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문제는 자연환경의 오염, 파괴와 직접적인 관계를 가지고 있기 때문에 우리는 환경 분야에 대해서 진지하게 고민해 봐야 하며, 이러한 것들을 관리하는 환경부는 책임있는 자세로 입지를 강화시켜 환경오염, 파괴의 문제들을 최소화 해야 할
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입학이 곧 졸업’이고 ‘졸업이 곧 출세’라는 풍토가 지속되는 한 지속될 가능성이 높다.
대학입학정원의 급속한 팽창으로 인해 우리 사회에서는 대학에 입학하느냐가 중요한 것이 아니라 어떤 대학에 입학하느냐가 중요한 문제가 되었다.
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대입업무의 전문화 및 안정성 제고, 대학특성에 맞는 입학사정관제의 도입과 정착이 필요할 것이다.
또한 입학사정관들은 입학사정관의 법적, 제도적인 보장에 대해서 많은 의견을 제시하였는데 그 중에서 특별히 입학사정관의 비정규직에
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대학입학제도의 수월성 확보와 다양성 확보의 차별화를 없애주는데 꼭 필요한 상항이라고 하겠다.
둘째, 대학별 학생선발 방법의 자율화, 다양화, 특성화 정책의 지속이다. 즉, 학교생활기록부 및 대학수학능력시험 성적 반영 방법은 대학의
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대입관련 자료 분석의 전문가를 양성-대학 입학 사정관제도를 도입하여서 다면적인 평가를 도모하여야 할 것이다. 또한 창의적이고 투명한 선발 방식의 도입을 위해서는 정부의 지속적인 평가와 지원이 필요하다. 대학들의 자율권을 허용한
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입학제도
몇 달전 만난 내 친구 J 양은 자신이 알고 있는 부잣집 친구에 대해 쓴소리를 내놓으며 기여입학에 대한 부정적인 의견을 밝혔다.
그 친구는 대학에 쉽게 들어갈 수 있는 방법을 알고 공부를 안하고, 시험도 다 찍었었다고 했다. 그
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입시 전형이 되었으면 하는 바람이다.
(4) 졸업이 어려운 대학 자체의 시스템
이는 입시와는 별도의 문제이지만 모두 함께 생각해봐야 할 문제라고 생각한다. 입학이 어려운 것이 아니라 졸업이 어려운 대학 시스템을 만들면 아마 엄청난 반
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대입제도의 잦은 변경 ……………………3
Ⅱ. 학부모들의 높은 요구 ……………………4
Ⅲ. 교육정책에 대한 신뢰도 하락 …………5
Ⅳ. 자율권 악용사례 발생 ……………………6
Ⅴ. 고액과외 문제 ……………………………6
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시험을 정책적으로 지정한다. 대학은 학생들의 진로에 대한 분석을 통해 교육프로그램을 준비해야한다.
대학이 점점 상업적으로 변해가는 것도 문제다. 학교마다 등록금 문제로 멍투성이다. 학생은 학교를 점거하고, 학교는 학생을 처벌한
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시험으로 보완하고 있다는 것을 알 수 있었다. 우리나라에서는 본고사, 고교등급제, 기여입학제가 교육 불평등과 사회 불안을 초래할 수 있다고 하여 대학의 학생 선발에 대한 자율권을 제한하는 3불 정책을 실시하고 있다. 과연 3불 정책을
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