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제도 개발 및 활성화
4. 지역별 혹은 대학별 할당제의 제도화
5. 대학특성화 - 대학서열화 파괴
참고문헌 Ⅰ. 사교육은 국가 차원의 병리 현상
1. 사교육에 의한 사회현상
2 .우리나라 사교육 현
Ⅱ. 사교육의 개념정의와 문제
1. 사
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외. 『교육행정 및 학교경영의 이해』. 교육과학사. 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3불정책을 둘러싼 논쟁
1. 고교등급제
2. 기여입학제
3. 본고사
Ⅲ. 공공가치로 본 3불정책
1. 형평
2. 효율성
3. 자유
4. 수월성
Ⅳ. 결론
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입학제
1) 왜 기여입학제인가?
2) 기여 입학제에 대한 반발
3) 전망
Ⅲ. 아메리칸 커피를 코리언 커피로-영재․특수교육에 관하여
1. 영재교육
1) 미국의 영재교육
2) 한국의 영재교육
2. 특수교육
1) 미국의 특수교육
2) 한국의 특수교
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입학을 허가할 수 있는 경우들을 규정하고 있는 바 정부의 위탁학생, 재외국민 및 외국인, 특수교육대상자, 농어촌 지역의 학생 등이 이에 속한다. 따라서 입학제도가 현재의 법적 테두리 안에서 유지된다고 가정할 경우 국가, 사회 및 대학에
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대학경쟁력 강화를 위한 교육개혁방안」서울, 교육인적자원부, 2004
교육부,「대학자율화 추진계획」서울, 교육부, 2004
양승택, 「대학 경쟁력 제고를 위한 국립대학 재구조화 연구」,서울, 단국대 교육대학원, 2005
최순영, 「5.31 교육개혁안 10
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입학’을 주장하는 측은 ―요 근래에는 은근히 ‘기여우대입학제도’라는 말로 바꾸어 표현하지만― ‘기여’라는 용어 자체를 오용하고 있다. 현재 대학 측에서 추진하고 있는 기여 입학제의 내용은 ―특히 물질적 기여 입학에 대해서는―
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이런 우려를 불식시키려면 대학이 입학사정관 재교육에 힘쓰는 등 전문성을 확보하고, 사정 결과를 공개하는 등 투명성을 높여 국민들의 신뢰를 회복해야 한다. 1.입학사정관제도의 장단점
2.입학사정관제도가 사교육에 미치는 영향
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대학은 모두 외국어교육은 학생과 시대사회의 요구에 따라가야 하며, 사고를 넓혀 기존 불합리한 제도를 개혁해야 한다고 강조하고 있다. 이는 우리현실에 맞는 중국어교육방안을 개발, 적용시킬 유리한 여건이며, 각 대학이 중국어교육을
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제도, 양서원, pp183-222
·백종억(1996), 스웨덴의 교육행정제도, 교육과학사, pp195-228
·신현지(1998), 스웨덴의 유치원 공교육화를 통한 우리나라 유아교육의 공교육화 방향, 총신대학교
유아교육과 학사학위청구논문
·양옥승 외(1998), 세계의 보
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대학에 가야한다는 생각하고 그 능력을 재는 도구가 시험이라고 생각하기 때문이다. 하지만 요즘 대학 입학전형이 많이 바뀐 것처럼 단지 공부뿐만 아니라 자신이 잘 할 수 있는 특성을 개발하여 대학에 입학 할 수 있는 제도가 많이 마련되
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