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대입논술의 변화 양상과 더불어 그 다층적 속성을 규명해 보려 노력하였다. 그리고 이를 바탕으로 통합 논술의 문제점과 대입평가도구로서의 신뢰도와 타당도의 문제를 반성적으로 검토해 보았다.
통합 교과 논술 평가가 지향하는 교육 방향
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정규 고등학교 교육과정을 이수한 학생을 대상으로 한 대입 선발시험임에도 불구하고 사실상 그 출제범위가 거의 무제한이라는 점에서 그 타당성이 문제됨 서론
논술의개념
대입평가 도구로서 통합교과 논술시험의 적절성
결론
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평가는 미흡하였다.
4. 자료문
역대 대입평가에서는 대화체 자료문이 양적으로는 많지만, 대입 평가에서 대부분의 문항은 서술체 자료문에 대한 이해가 있어야 해결할 수 있는 문항으로 출제되고 있다. 학력고사 시기에는 자료문을 통해 여
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평가는 미흡하였다.
4) 자료문
역대 대입평가에서는 대화체 자료문이 양적으로는 많지만, 대입 평가에서 대부분의 문항은 서술체 자료문에 대한 이해가 있어야 해결할 수 있는 문항으로 출제되고 있다. 학력고사 시기에는 자료문을 통해 여
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평가 시험으로, 주로 논술 시험이 있으며, 일부에서는 구술, 면접, 적성 검사 등 대학교 별로 다양한 평가 방식을 적용하여 실시합니다. 최근에는 입학사정관제도의 도입이 늘고 있습니다. 우리나라 대입제도
대학입시제도
대학입시
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