|
서강대학교 박사학위논문, 1997.
윤광봉,유영대, 『고전소설의 이해』, 문학과 비평사, 1991.
이상구,「<운영전>의 갈등양상과 작가의식」,『고소설연구』5, 한국고소설학회, 1998.
이석호, 「이백 시 연구-도교적 특색을 중심으로」, 서울대
|
|
|
서 이슬람적 가치를 진작시키는 것을 중요시한다. 터키 정치의 숨은 실력자이자 세속주의의 아성인 군부가 이전의 이슬람 정당들을 무력화시켰음에도 정의발전당에 대해서는 비교적 용인하는 태도를 보이고 있다는 점은 주목할 만한 사실이
|
|
|
서 하면 좋겠다.
중도와 학관 사이에 있는 계단에 이름 붙이기.
보통 텔레비전에서 서울대의 모습을 비출 때 학교 정문이나 중앙도서관과 학관 사이에 있는 계단이 나온다. 그만큼 이 계단은 어떤 면에서 학교의 상징으로 볼 수 있다. 많은
|
|
|
중·고등학생 논술 경시 대회 보고서」 서울대 국어교육연구소.
김민애(1993).「쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구」. 서울대 석사 학위 논문.
김정자(1992). 「쓰기 평가 방법 연구」 서울대 대학원 석사 학위 논문.
김봉순(1997).\"쓰기 영역
|
|
|
것이 제가 이곳에서 이루고자 하는 가장 큰 목표입니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[현장 감각과 학문적 깊이의 공존]
저는 학부 졸업 이후 학교 급식 영양사로 근무하며 실무적인 경험을 탄탄히 쌓아왔습니다.
|
|
|
유아 발달, 놀이, 교육과정 등 다양한 이론을 충실히 학습하였고, 졸업 후에는 어린이집과 유치원 현장에서 교사로 근무하며 실무 경험을 쌓았습니다. 특히 연령별 발달에 적합한 교수-학습을 설계하고 운영하며, 유아들의 발달 특성과 개별
|
|
|
한 계기가 될 것입니다. 끊임없이 고민하고 실천하는 교육자로서, 이 과정을 충실히 이수하고, 더 나아가 후속 세대의 수학교육을 이끌 수 있는 실력 있는 교사로 성장하겠습니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[수
|
|
|
사회 교사로 성장하고자 하며, 궁극적으로는 학교 교육 안에서 학생들의 삶과 사회를 연결짓는 살아 있는 사회과 수업을 실현하는 것이 저의 목표입니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[함께 배우며 자라는 교사]
|
|
|
서울대학교 중앙도서관 열람실이 운영의 편의를 위한 열람실이 아닌, 이용자의 편의를 위한 열람실이 되기를 기대해본다.
참고문헌
강원석, <대학도서관 열람실 환경의 사용자 요구에 관한 평가연구>, 연세대 대학원, 1987.
김호선, <대
|
|
|
서 연행되어 강제징집된 뒤 철책 초소 야간 근무 중 의문의 죽음을 당하였다.
■정연관(22세) 87.12.4
군입대후 대통령선거 군부재자 투표를 한 뒤 야당을 찍었다는 이유로 집단구타 당하여 운명하였다.
■최우혁(22세) 87.9.8
서울대 학생으로 학
|
|
메뉴펼치기
