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이론과 실제, 학지사, 2002.
이화여자대학교 교육공학과, 교육공학, 교육과학사, 2004.
김신자, 미국 교육공학협회 편, 교육공학, 이화여자대학교 출판부, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학이란
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정
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이론의 토대>, 나눔의집.
이동원 외 13인, 1993, <현대사회학의 이해>, 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족이란?
2. 현대가족의 문제
3. 가족복지
4. 가족복지의 접근방법
5. 우리 나라 가족복지의 현황과 과제
Ⅲ.
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문화적 차이
3. 합리적 의사결정모형
Ⅳ. 고등정신기능(고급사고력) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
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개념이 그녀의 저서에 확실히 나타나지 않는다는것이다.
-14가지 기본요소가 우선순위에 의해 정해졌다면 이 요소들 사이의 관계가 모호해진다.
결론
-핸더슨이론과 관련된 주요개념은 간호는 아프거나 건강한 사람에 대해 개별적이고, 간호
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이론(김병성, 1990) 敎育不平等 문제
Persell 의 社會的 지배구조모형
(1) 사회적 차원(社會的 次元)
(2) 제도적인 차원(制度的 次元)
(3) 대인적 차원(對人的 次元)
(4) 개인내적 차원(個人內的 次元)
學敎社會의 체제
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개념
Ⅲ. 판소리의 종류
Ⅳ. 판소리의 기원
Ⅴ. 판소리의 요소
1. 소리(唱)
2. 아니리
3. 너름새
4. 발림
5. 추임새
6. 고수
7. 청중
Ⅵ. 판소리의 향유계층
Ⅶ. 판소리의 영화화
Ⅷ. 판소리와 민화
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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이론적 고찰
1. 지속가능한 생태도시의 개념 정립
2. 환경관리 우수자치단체(그린시티)제도의 의의와 도입효과
3. 생태적 도시계획의 의미와 요소들
Ⅲ. 국외의 생태도시 사례
1. 브라질의 꾸리지바
2. 독일의 프라이 부르크
Ⅳ. 한국에
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", 민경환, 사회과학과 정책연구 (서울대학교 사회과학연구소) ,1986 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회심리학
1. 개념
2. 역사
3. 핵심이론 - 인지이론
4. 핵심이론 - 상징적 상호작용론
Ⅲ. 사례(과열과외)
1. 원인
2. 대응책
Ⅳ. 결 론
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이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의 문제점과 방법
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대해 설명하고 정신건강에 영향을 미치는 요인에 대해 서술해 보았다. 정신건강이 한 개인의 정신 및 정서의 긍정적이고 이상적인 상태를 말하고자 한다면 이에 비해 정서적 부적응 행동은 부정적인 면에 보다 강조점을 두고 있다. 정서적 부
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