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개념
2. 프로그램의 유형
1) 연속성 유형
2) 재원조달 유형
3) 활동영역별 유형
4) 영역별 유형
5) 활동내용별 유형
3. 프로그램 과정
1) 준비단계
• 욕구, 문제, 과제의 규정
• 목적 및 목표의 규정
• 목표
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개념규정의 어려움
두 가지 질문: 이 주제를 왜, 그리고 지금에서야 논하는가?
근대화의 두 얼굴
미진한 연구
어느새 우리 곁에
\"터\"가 무너진 시대
루이스와 비이쓰
백가쟁명(百家爭鳴)의 시대
깨어지는 제국
세계관
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자기계발계획 수립(Planning)
(2) 코칭 및 중간점검(Coaching)
(3) 성과평가(Evaluation)
7) 평가등급
8) 보상과의 연계
4. 복리후생제도
5. 기업 조직 문화
Ⅴ. 성과주의 도입상 시행착오와 대응(문제점)
Ⅵ. 성과주의 정착을 위한 의견
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개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형적 상징
* 참고
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개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유와 환유
Ⅱ. 상징
1. 상징의 개념
2. 상징의 원리 및 성격
3. 상징의 종류
3.1. 개인적 상징 (사적 상징)
3.2. 관습적 상징 (대중적 상징)
3.3. 원형적 상징
* 참고
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문화를 구성하는 것들이 포함된다.
▶ 교육적 시사점
생태학적 이론은 유아교육 과정의 발달에 직접적으로 적용되지는 않았으나 사회정책을 다루는 현장에 영향을 미쳤다. 많은 교사는 가정과 학교, 지역사회, 그리고 문하는 서로 연결되어
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있는 사람에게 가능한 것. 그는 인간이 살아가면서 받는 불합적인 자극에 대해 반응을 위한 힘을 구사할 수 있을 때 건강하다고 하였다. 1.각 학문에서의 건강의 정의
2. 다각적인 측면의 건강의 정의
3. 학자들의 건강의 정의
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대중관광의 출현
1) 대중관광과 대중소비사회
2) 대중관광시대의 개막
3) 대중관광의 확대
2. 새로운 관광의 모색
1) 대중관광의 폐해와 비판
2) 새로운 관광의 개념
3) 새로운 관광에의 관심 고조
3. 현대관광의 발전방향
1) 새로운 관광과
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. 序
1. 연구의 목적
2. 연구 방법과 범위
Ⅱ. 本論
가. 생리학적 임신
1. 임신이란
2. 임신
3. 태아발달과 성장
4. 임신가능시기와 출산
5. 임신 중 일반적 주의 사항
나. 사회문화적 요인
1. 싱글 맘과 인공수정
2. 장애우와 임
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개념과 지리 교육
1)지리 개념
2)유아 지리 교육의 개념
3)영·유아의 지리적 개념 발달 특성
4)지리 교육의 필요성
5)유아의 지리 교육 내용
2.몬테소리 지리 교육
1)몬테소리 지리 교육의 목표와 영역
2)지리 수업의 진행 방법
3)지리 영
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