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개념
2) 사회복지의 정의
3) 사회복지의 구성체계
4) 사회복지의 기능
2. 사회복지의 현황
1) 사회복지시설의 현황
2) 생활보호대상자 현황
3) 아동복지 현황
4) 노인복지현황
5) 장애인복지현황
6) 사회보험
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)의 방법
(3) 분야사적 방법
(4) 주제중심적 방법
(5) 문화권적 접근 방법
(6) 분절적(分節的) 방법
(7) 사회과학적 접근
7. 사회과 교육과정에서의 내용조직
(1) 사회과의 내용 조직
(2) 역사과 교육과정에서의 내용진술
8. 결론
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이론과 실제』, (서울;시그마프레스), 2004. 제7장, 210P, ‘중다문화적 심리상담/치료와 인간중심치료’ 참조. Ⅰ. 심는 말
Ⅱ. 서론 : 실존주의와 인본주의
Ⅲ. 중요개념
1. 인간관
2. 심리상담/치료에 있어서 접근방법의 기본특성
Ⅳ.
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이론
1. 국제현상을 보는 세 가지 시각
2. 이상주의와 현실주의
3. 현실주의 이론의 등장
Ⅲ. 모겐소의 정치적 현실주의
1. 현실주의 국제정치관
2. 현실주의의 이론적 가정 및 원칙
3.현실주의의 주요개념
Ⅳ. 신현실주의 국제정치이론
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이론적 배경
1. 부패의 개념
2. 반부패의 개념
3. 부패의 의미
4. 부패의 원인
5. 반부패교육에 대한 이해
III. 우리나라 반부패교육의 실태조사
1. 부패에 관한 인식 및 반부패교육에 대한 요구
2. 반부패교육 관련교육과정 및 교과내용 분
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이론과 연구를 체계적으로 발전시키면서 독자적인 학문분야로서의 영역을 형성해왔다. 교육심리학의 이론과 연구는 단순히 인간 행동의 이해에 머무르지 않고, 인간 행동에 대한 이해를 바탕으로 교육의 효과성과 목적 달성을 위한 다양한
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집행과정을 통해 본 성폭력 개념에 대한 여성학적 연구논문"-참조. Ⅰ. 성폭력특별법의 의의
Ⅱ. 입법배경과 연혁
Ⅲ. 성폭력특별법 구조와 내용
Ⅳ. 법의 개정시 변화 내용
Ⅴ. 성폭력특별법의 문제점
Ⅵ. 개정방안
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전기
2. 후기
Ⅴ. 낭만주의(낭만파) 문학의 이론
1. 감정의 표현
2. 천재론
3. 상징과 암시
4. 민족 문화의 강조
Ⅵ. 낭만주의(낭만파) 문학의 미학
Ⅶ. 낭만주의(낭만파) 문학의 소설
Ⅷ. 낭만주의(낭만파) 문학의 신화
참고문헌
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개념
나. 교육의 3요소
다. 인간도야의 이념
3. 에밀에 나타난 교육사상
Ⅲ. Pestalozzi의 교육사상
1. Pestalozzi 생애(生涯)
가. Neuhof시대
나. Stanz시대 다. Burgdorf 시대
라. Iferten시대
2. Pestalozzi의 교육사상
가. 사상적 배
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개념
2.아동학대 현황
3.아동학대의 결과
(1) 신체. 정서학대와 방임의 후유증
(2) 성학대 후유증
4. 아동학대는 왜 사회문제인가
▶ 아동학대의 징후
5. 아동학대의 원인
1. 가정의 구조적 요인
2. 개인적 요인
■ 학대행위자 특성
■ 학대행
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