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대중음악(대중가요)의 성격
Ⅲ. 대중음악(대중가요)의 양적성장
Ⅳ. 대중음악(대중가요)과 문화현실
Ⅴ. 대중음악(대중가요)과 서태지
Ⅵ. 대중음악(대중가요)과 청소년
Ⅶ. 대중음악(대중가요)과 대학교육
Ⅷ. 대중음악(대중가요
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청소년들을 위해서 이윤추구에만 급급한 그 거대한 단체들을 변화시킬 수 있는 힘을 길러야 하는 것인데, 그 일차적인 힘이 바로 능동적인 대중문화의 주체자인 것이기 때문이다. 상업자본과 권력 집단의 대상으로 전락되어버린 대중문화 영
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과 지도법에 관한 연구
원광대 교육대학원 ㆍ 최은실
청소년 클래식 음악 감상을 위한 동기유발
경상대 교육대학원 ㆍ 김진옥
공연시장의 중개제도 (Brokerage System)의 비교 연구 : 클래식음악과 대중가요를 중심으로
서강대 공공정책대학원
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대중 음악속의 철학》, 김성환, 천지, (2001)
《문화예술지 2004년 9월호 - 한국 대중음악 문화와 산업의 위기 그리고 방송의 역할》, 김창남(성공회대학교 신문방송학과 교수)
《문화예술지 2005년 4월호 - 가요계의 PR비》, 임진모(가요평론가)
《
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시작하며
2. 유신체제의 문화정책
(1) 각종 문화재 복원정책
(2) 스포츠정책
(3) 출판정책
(4) 영화와 대중음악정책
3. 유신체제하의 호스티스 문화
(1) 매춘산업 확대의 배경
(2) 국가의 매춘관광 진흥정책과 호스티스
4. 글을 마치며
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대학원 석사학위 논문. 2004
최미정,“한중 문화교류의 현황과 과제- 한류현상을 중심으로”, 대구대학교
교육대학원 석사학위논문, 2003
한국문화관광정책연구원, “한류 정책 검토 및 정책 방안”, 2004
한국외대 외국학종합연구센터 중국연
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과의 만남을 통한 사례연구로 진행했지만
정확한 실태분석에는 한계가 있었다.
청소년 가출로 등록되지는 않지만 발생하고 있는 학교현장의 청소년가출이야말로 정확한 실태분석이 되어 청소년가출을 예방할 수 있는 프로그램 개발과 교육
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과 대중문화
제 3절 언어와 대중문화
제 III장 한국과의 관계 속에서 고찰한 일본대중문화
제 1절 한국과 관련된 일본 대중문화
제 2절 한국과 일본 대중문화의 차이점
제 IV장. 한국에 유입된 일본대중문화
제 1절 영화
제 2절 가요
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대학교 교육대학원.
고영복(1983). 한국사회의 발전과 사회학. 한국사회학, 17(1), 3-11
김영준(2002). 여고생의 스포츠 참가 여부와 사회성 발달에 관계. 미간행
석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
김충기(1986). 청소년 발달 심리학. 서울: 세광
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대학교 대학원.
이상효, 유희영(2002). 건강. 스포츠 프로그램을 위한 지도방법과 리더십.
서울: 금광 출판사
안용규(2000). 태권도 역사ㆍ정신ㆍ철학. 서울: 21세기 교육사.
임상호(1993). 태권도 지도자의 지도내용에 관한 사례분석 연구.미간행
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음악교육의 맛을 느끼게 하고 싶습니다. 함께 동행 하는 음악수업이자 교감이 넘치는 수업이 될 수 있도록 지도하고 싶습니다. 하지만 학문에 대한 연구와 수학을 끊임없이 하여 00대학교 석좌교수로 재임 중이신 피아니스트 000님과 같이 일
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과과정에 임하는 것은 물론, 논문 세미나와 실습, 교수님과의 연구참여 기회를 통해 학문적 깊이와 실천적 감각을 고루 갖춘 음악교육 전문가로 성장하고자 합니다. 나아가 대학원에서의 배움을 토대로, 학생의 삶에 예술적 감수성과 자기표
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교육을 통해 어떤 변화를 이끌어내고 싶나요?
6. 우리대학교 교육대학원에서 영양 교육을 전공하고 싶은 이유는 무엇인가요?
7. 입학 후 어떤 연구를 하고 싶나요?
8. 영양 교육의 가장 큰 도전 과제는 무엇인가요?
9. 교사로서 자신이
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과 연구를 통해 얻은 전문 지식과 경험을 바탕으로, 학생들이 역사를 통해 현재 사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할 수 있도록 돕는 교육자로 성장할 것입니다. 연세대학교 교육대학원의 교육 철학과 체계적인 프로그램을 최대한 활
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과에서의 학업 외에 참여하고 싶은 활동이나 계획이 있나요?
전통문화 관련 전시 기획과 교육 봉사활동에 적극 참여하고자 합니다. 대중과 소통하는 문화 행사를 통해 전통의상의 가치를 널리 알리고, 청소년과 지역사회 대상 전통복식 교육
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