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청소년회관
부산시 서구 아미동
2가 125
051)1391
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대구
아동학대예방센터
한국
복지재단
대구시 동구 신암1동 816-7
053)1391
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인천
아동학대예방센터
한국
어린이보호재단
인천시 남구 도화 1동
624-236
032)1391
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광주
아동학대예방센터
한국
복지재
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상황에 처해 있으면서 하루의 대부분의 시간을 함께 보내는
우정을 나누는 인간관계. 1. 친구의 개념, 특성, 기능, 유형
2. 청소년 친구집단의 종류
3. 청소년 왕따 현상의 이해
4. 집단 따돌림의 원인
5. 집단 따돌림의 해결 방안
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소속 경찰과 함께 추적 끝에 체포함
6. 조 치
1. 용의자 3명중 2명이 본교 3학년 학생(용의자 2명과 동일인물) 임이 판명, 현장 입건조치.
7. 참 고 사 항 1. 청소년의 특징 및 이해
2. 학교폭력에 관한 사례
3. 학교폭력예방을 위한 제언
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폭력 없는 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 모두의 역량을 모아 노력하는 자세가 더욱 절실하게 요구된다.
참고문헌
청소년 자살의 원인과 대책-우리 아이들은 왜 자살을 선택할까? 이광자
폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제
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청소년보호를 위한 술유통과 규제방향' 1998
8. 진태원, '청소년 약물남용의 원인과 발생과정' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, '청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
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폭력, 당신의 아들, 딸이 무너지고 있다. : 1996. 박정온. 두레박
2. 논문
- 학교폭력 <현실과 대책> , 1996, 한국청소년교육연구소
3. 인터넷 사이트
- Daum 미디어 뉴스정보검색
- empas 뉴스정보검색
- 연합뉴스
- 사이버게시판
- 중앙일보
- 왕따
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따돌림을 당하는 학생의 태도변화와 노력이 가장 중요하다. 무엇보다 청소년의 범죄와 문제는 무관심에서 비롯된 것이기에 청소년에게는 꾸준하고 지속적인 관심을 가져야 할 것이다.
<참고문헌>
박경숙(20028) 학생의 왕따(집단따돌림
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중심이 되어 문제해결에 접근해야 한다고 본다. 이번에 상담 기관을 방문하여 알게 된 사실도 이러한 맥락에서 이해될 수 있다고 본다. 청소년 폭력 예방재단의 상담원 선생님께서도 되도록 왕따 문제의 해결에 있어서 상담기관은 자문기관
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폭력의 가해자와 피해자의 특성
2. 청소년 학교폭력의 문제점
1) 지속성
2) 불투명한 동기
3) 비밀성
4) 가해자와 피해자의 양면성
Ⅴ.학교폭력 실태
1. 학교 폭력 피해 실태
2. 집단 괴롭힘·따돌림의 실태
Ⅵ.학교폭력의 대책
1.한국
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집단따돌림과 교육해체], 집문당, 2002
― 홍준표, [집단 따돌림의 진단 및 치료방안], 집문당, 2002
☞ 논문
― 경희대학교 교육문제연구소(1999), “왕따학교폭력의 실태와 대처방안”, 『일본동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한일 학술대회 자료집
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