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비상시 대피 경로 표시, 비상문 표시, 소화기.
건강 :
안전
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위험한 상황을 알고 대처하기,
환경오염이나 재해에 대비하기.
사회 :
기본
생활습관
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질서 지켜 생활하기.
탐구 :
과학적탐구 -
도구와
기계에
관심가지기.
마무리
교실로 돌아
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에 개방될 수 있어야 한다. 즉 피난안전구역과 대피공간의 차이점은 그 설치대상에 있다. 피난안전구역은 초고층, 중고층, 지하연계 복합건축물이 그 대상이지만, 대피공간은 아파트, 요양원, 산후조리원과 같이 비교적 공동주택이나 주거공
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· ② · ①
문제 사항
평 가
소방대피 훈련 시 맨발로 나가는 영아들을 위해 항상 사전에 복도와 대피 장소까지의 길을 점검하여 미리 사전 예방을 하였고 사이렌이 들리자 입과 코를 막고 “불이야”를 외치며 교사를 따라 대피 장소까지 뛰
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경로 그림 자료를 보여주며..)
“여기 우리 어린이집의 대피경로야.”
“우리 반은 여기에 있으니까 이 쪽으로 나가서 비상계단으로 내려가면 돼.”
“그럼 이제 시작 해보자.”
비상벨을 울린다.
아이들을 이끌고 밖으로 대피한다.
네
마무리
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대처할 수 있도록 한다.
③비상 훈련: 정기적인 비상 대피 훈련을 통해 어린이들과 교직원들이 실제 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 체험하고, 대피로와 비상구를 익힐 수 있도록 한다.
4) 기타 안전 조치
①스프링클러를 설치해 화재 발생
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대피안내시스템 (외부)
그림 4-4. 제작된 화재경보 시 대피안내시스템 (내부)
제 5 장 결 론
본 연구에서는 화재 등 재난 시 신속하게 대피로를 알려주는 시스템에 대한 이론과 실제적인 설계를 다루었다. 준비 단계에서 제작과정까지 계획대로
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대피해야한다고 이야기 해주었다.
특이사항) 바닥 비눗방울을 터뜨려요
화
놀이터에서 놀이중 중간중간 휴식시간도 가지고 살랑살랑 부는 바람에 두팔벌려 눈감고 바람을 느껴보기도 했다. 숨박꼭질도 하고 개미 찾기도 하다 보니 시간이
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을 실시해야 한다.
그리고 범인의 시야를 가린 후 인근 경호원과 공동으로 범인을 제압하는 방법과 범인의 공격을 무력화한 후 경호대상자의 방 및 대피요령에 대한 수련을 실시한다.
6. 경호상황에 따른 경호무도의 적용
경호상황은 행사의
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대피 훈련 시 영아들은 교사를 따라 신속하게 대피해주었다. 밖으로 나갈때는 손을 잡지 않고 손으로 입과 코를 막도록 이야기 해주었다. 소방대피시 손을 잡고 싶어하는 영아들이 있어서 사이렌 소리가 울리면 입과 코를 막고 뛰어나가고 놀
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대피 유도와 인명구조에 역점을 두고 이와 병행하여 진압부대의 집중투입으로 화재를 조기진압하거나 연소저지를 위해 선착대와 후착대의 역할 분담이 중요하다.
선착대의 역할
-화재 초기의 경우에는 선착대 전 소방력을 화점에 투입하여
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초과하여 넘기지 않고 성능이 떨어져 교체가 필요한 부분은 보고 후 조치하여 상시 제 기능을 할 수 있는 원활한 상태를 유지하겠습니다.
다. 화재발생시 조치
1) 상황전파와 119 구조대에 신고를 하여 청사 인원들이 신속히 대피할 수 있도록
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대피할 수도 있다고 생각합니다. 또한 고층 건물 화재 시에 드론에 호스를 연결하여 화재 진압을 할 수도 있다고 생각합니다.
로봇소방을 이용하여 소방대원이 들어갈 수 없는 곳에도 진입이 가능하여 구조자를 파악할 수 있고, 구조자를 파
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대피로를 확보해 안전하게 학생들을 대피시킵니다. 이때 아이들이 자세를 낮추고 젖은 수건으로 입을 막은 상태로 대피할 수 있도록 합니다. 모든 학생들이 안전하게 대피했는지 확인하고, 환자 발생 시 상태가 더 심각해지지 않도록 신속하
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대피가 가능하도록 학교 별 대피로 및 임시 대피소 지정
-재난 대응 물자 비축 및 정기 점검
-정기적인 재난 대응 모의 훈련 및 매뉴얼 개선
-학교 안전 관리 전담 인력 보강 및 전문성 제고 교육
-지역 내 유관 기관 및 전문가와의 협력 네트워
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대피할 수 있도록 주요 길목에 위치하여 대피를 돕겠습니다. 이때 노약자와 어린이가 사고로 다치지 않도록 질서정연하게 도울 수 있게 노력하겠습니다. 이후 관계 기관에 연락하여 출동한 폭발물 처리반을 돕겠습니다.
19. 가족 혹은 친한
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