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ACT 결과 분석
II. MAP 결과 분석
[본론]
I. 학생의 문제점
II. 학생의 문제점 개선을 위한 방식
III. 집중과 선택
IV. 계획 수립
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 과학 영역
[결론]
[출처 및 참고문헌]
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진로교육학회, 진로교육연구, 제 7집, 135168면, 1997
◈ 장석민, 진로교육의 개선방안 연구, 한국교육개발원, 1986
◈ 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999
◈ 황정규, 대학교육적성시험 개발을 위한 기초연구, 중앙교육평
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작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 준거참조평가 2) 정의적 영역의 평가
3. 그것의 실시과정
1)
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대학교 홈페이지 진로지도 및 상담 부분
●사이트 주소 : http://www.dongduk.ac.kr
●사이트 구성내용
2000 목화진로가이드
새내기 대학생활안내
-전공별 진출분야 :각 전공별 진출가능 분야의 직업 소개
-졸업생, 재학생 설문 조사 결과 : 1999년 2학
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방법
4. 학습 진행 과정에 따른 수준별 교수?학습 방법
Ⅶ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 개선과제
Ⅷ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 관련 제언
Ⅸ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 관련 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
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