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교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
Ⅱ. 제7차교육과정의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 도입
2. 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 강조한 이유
3. 수준별 교육과정의 유형
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과정에 관한 연구, 논문집 27집, 한국 교육 연구회
이인제(1997) : 제 7차 국어과 교육 과정의 구성 방향과 과제, 열린 교육과 수준별 교육 과정, 정책 세미나 자료집, 덕성 여자 대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 성격
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학생수의 감축문제, 셋째, 교과서 및 교수학습 자료의 개발 문제로서 수준별 교육과정에 적합한 교과서 체제, 수준별 교육과정에 적합한 교사용 지도서 및 교수학습 자료의 성격, 특성, 유형, 체제의 개선문제 그리고 넷째, 교수학습 평가방법
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교육과 학교 교육의 재구조화, 서울 : 도서 출판 특수 교육, 2000
김대현, 학교 차원의 통합 교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정 연구, 1996
유성진, 초등학교 정보소양 교육을 위한 통합 교육과정 개발, 한국교원대학교 대학원, 2000
진권장
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교육평가(국어과교육평가)의 기본원리
Ⅶ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 문제
1. 전반적인 문제
1) 국어과 교육 평가에 대한 학문적 탐구의 미성숙
2) 교육과정의 목표와 내용에 비추어 본 평가의 타당성 결여
3) 학생의 학업 성취도 검
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과정중심 평가틀의 구성 : profile 중심의 수행평가를 중심으로, 지리환경교육 4권 2호, 한국지리환경교육학회, 1996
◈ 예경희, 지리교육이론, 청주대출판부, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 특성
1. 내용 선정 기준과 조직
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과정평가연구원, 서울 한국교육과정평가원
백순근(1998), 학생평가 방법의 다양화, 교육월보
안경미(2001), 질적 수행평가 방법 개발을 위한 실행연구, 덕성여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 종류
Ⅲ. 수행평가의 특성
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김재형 외(1990), 통합교과 운영론, 서울한국방송통신대학교
김경자(2000), 학교교육과정론, 서울: 교육과학사
교육부(1998), 초등학교 교육과정
교육개혁위원회(1998), 한국교육개혁백서, 서
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특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 자폐성 장애의 정의
2) 원인 및 특성
3) 판별
4) 교육 방법
3. 결 론
4. 참고 문
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교육)의 기본학습
1. 탐구 과정안
2. 가치 탐구 과정안
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 선택형심화학습
1. 선택형 심화학습 모형의 개념
2. 선택형 심화학습 모형의 특성
3. 선택형 심화학습 모형 유형
1) 학습 과제와 학습 목표의 성격
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