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한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 , 교육개혁위원회 「신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제」, 교육부 「고등학교 교육과정」, 강성원, 옥준필, 「특성화 고등학교 발전 방안 연구」, 한국직업능력개발원, 김병
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질적 보장  3) 공교육으로서의 평등교육 실현  4) 사학의 교육여건을 개선시킨 평준화정책  5) 정보화 시대를 위한 평준화정책  6) 올바른 인격을 형성시키는 평준화정책  7) 과열 입시경쟁 해소 7. 고교평준화의 단점  1) 학생의 교
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한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 , 1997. 교육개혁위원회 「신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제」, 1994. 교육부 「고등학교 교육과정」, 1992. 강성원, 옥준필, 「특성화 고등학교 발전 방안 연구」, 한국직업능력개
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방안들을 최대한 활용하여 고등교육에 대한 접근을 용이하게 하고, 학교 운영 시간을 확대하여 시설·설비들을 최대한 활용할 수 있도록 한다. ② 고등교육 백서: 고등교육의 미래(The future of Higher Education) 영국 교육기술부(Department for Education
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대학원교육 간의 상호 연계와 호환성의 체제를 도입함으로써, 대학원 프로그램과 대학 밖 연구 프로젝트 간에 대학원 학생들의 교류가 이루어지도록 한다. Ⅸ. 향후 고등교육(대학교육)의 내실화 방안 우리나라 고등교육 시스템 전체의 관점
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논문 552건

대학 등록금인상에 따른 대학교육의 질 향상 방안 대학등록금의 투쟁은 앞서 말한 바와 같이 대학 민주주의, 특히 대학재정 운영의 투명성을 높이는 법제화 추진을 하지 않음으로써 결과적으로 등록금인상을 부추기고 그로인해 학생들의 불
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  • 발행일 2012.11.29
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한국의 교육 현황 26 1) 획일적인 학교 체제 26 2) 학력중심 경쟁체제 30 3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33 3. 세계화 시대의 정체성 40 1) 정체성의 개념 및 특성 40 2) 세계화시대의 정체성 담론 41 3) 디아스포라의 정체성 43
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  • 발행일 2010.04.01
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방안\", 과학기술자문회의 이주경(1998), \"직업선호도와 직업선택에 영향을 주는 제 요인\", 고려대 석사학위 논문 이현청 외(1999). 대학정원 자율화에 따른 고등교육분야별 교육수급 추정, 한국대학교육협의회. 임경순(2002), \"이공계 기피에 대
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  • 발행일 2004.06.28
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한국의료관리연구원, 「한국의료시장개방과 대응전략」, 1995. 16. 대한병원협회, 「중소병원 전문인력 수급에 관한연구」, 1997. 17. 송광문,\"의료서비스의 질 및 고객만족도 향상방안\",경상대학교 경영행정대학 원 석사학위 논문, 1997. 18. 신영
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  • 발행일 2008.04.24
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고등학생들의 이공계 기피현상의 실태분석 및 개선방안\", 한국직업능력개발원 이규석(2002), \"과학선호도 증진을 위한 몇 가지 제언\", 이공계 기피현상과 초ㆍ중등 과학기술교육, KEDI 교육정책포럼 자료집 \"이공계 대학연구의 활성화 방안\"
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  • 발행일 2005.03.17
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취업자료 1,430건

교육 공동체의 건강한 학습 환경 조성에도 힘쓰겠습니다. 둘째, 교육 프로그램 개발 및 평가 전문가로서 사회교육 현장의 질적 향상을 도모하겠습니다. 최신 사회과학 이론과 교육학적 교수법을 접목한 혁신적인 교육 콘텐츠를 개발하고, 교
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향상에도 크게 도움이 될 것입니다. 학위 취득 후에는 교육자로서뿐 아니라 연구자로서도 지속적인 자기계발과 역량 강화를 이어나갈 계획입니다. 고려대학교 교육대학원에서 배운 전문 지식과 연구 경험을 바탕으로 한국어 교육의 질적 향
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교육을 받을 수 있도록 맞춤형 지원 정책을 마련하고, 학습 부진 학생과 교육 소외 지역을 위한 지원 프로그램을 확대하겠습니다. 이를 통해 교육 공공성 강화와 교육 격차 해소에 실질적으로 기여할 것입니다. 디지털 시대에 부응하는 온라
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교육 연구 기관과의 협력과 교류를 통해 국제적 교육 동향을 파악하고, 국내 사회과 교육의 질적 발전을 위한 글로벌 혁신 모델을 도입할 계획입니다. 이를 통해 한양대학교 교육대학원의 명성을 국내외에 널리 알리고, 한국 사회과 교육의
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교육의 질적 수준 향상과 교육 불평등 해소에도 기여하겠습니다. 셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수로서 후학 양성에 힘쓸 계획입니다. 역사교육의 이론과 실천을 융합한 교육 프로그램을 개발하고,
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