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S 복지관의 목표
6. S 복지관의 목적
7. S 복지관의 사업별 내용
1) 자활 프로그램
2) 정서지지 프로그램
3) 통합 프로그램
8. S 복지관의 지역 사회 기여도
9. S 복지관의 문제점
10. S 복지관에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지 서비스를 제공해주어야 할 것이다.
<참고문헌>
강성래. (2002). “가출 청소년에 대한 실태 분석-가출 경험 집단과 가출 미경험 집단 비교중심으로-”. 국민대학교 행정대학원.
김광수. (2002). “가출청소년의 실태와 새 정부에 바
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사회복지재정의 확충
2) 보편적 소득보장정책의 강화
3) 복지 인프라의 확충
4) 교육의 공공성 강화
5) 취약계층의 일자리 보장
6) 취약계층 복지서비스 보장
7) 취약계층에 대한 교육보장
8) 보편적 복지서비스의 강화
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대학교 석사논문
최미향(2007), 한국 교육시민운동의 이념 분석 : 존 롤스의 정의론을 중심으로, 전북대학교 대학원 박사논문
최종철(1996), 현대사회의 이해, 민음사
한상철(2001), 시민행정론 : 시민활동의 전개와 행정, 법문사
차병직(2002) NGO와
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교육과 훈련을 받은 사람의 비율이 낮다는 것은 그만큼 수퍼비전 제도의 필요성을 절실히 제기하는 것이다.
<참고문헌>
김춘미(2006). 정신보건사회복지사의 자질요인이 직무만족도에 미치는 영향. 대구대학교 석사학위논문.
김혜진(2005).
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사회정책의 이념적 배경에 대한 비판적 고찰', 서강대학교 공공정책대학원 석사학위논문, 2003.
9. 김유선, '비정규직 규모와 실태; 경제활동인구조사 부가조사 분석 결과', 한국노동사회연구소, 2008.
10. 박준성 외, '왜 80이 20에게 지배 당하는가
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대학교 교육연구논총 제19집(2002. 12), 2003
양을근, 고등학교 평준화 정책의 평가, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 2000
윤정일 외, 교육개혁론, 도서출판 하우, 2003
이종각, 새로운 교육사회학총론, 동문사, 2004
이주호, 고교 평준화 정책의 개선
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교육은 사회의 공적 활동이기 때문이다. 평생교육은 개인의 성장과 더불어 개인이 속한 사회와 국가 진체의 발전에 기여해야 하고 평생교육 경영은 그 같은 가치를 추구해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 코트니는 일반행정과 구분
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대학교 대학원.
강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김보나(2014). 아동권리에 대한 아동과 사회복지사의 권리인식 비교: 지역아동센터를 중심으로, 경남대학교 행정대학
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대학교 대학원 석사학위논문.
권민하.2004.“여성장애인의 사회관계망과 생활만족도에 관한 연구”. 서울시립대학교 석사학위논문.
김나영.2009.“여성지체장애인의 임신출산자녀양육에 관한 질적 연구”. 신라대학교 석사학위논문.
백영경
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