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교육에 대한 반론
(3) 평등성의 문제
(4) 교육공공성의 원리
4. 검토
(1) 학교선택권에 대한 논란
(2) 사학 자율성
(3) 교육의 수월성에 대한 논란
(4) 평등권의 침해와 수월성
III. 본론(2) -평등권
1. 평등권 일반
(1)
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사회환경, 학지사, 2004.
박아청, 자아실현의 심리 : Maslow, 교육과학사, 1988.
김은아, Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 자아실현적 인간관
2. 매슬
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교육을 통한 초등학교 아동의 성에 관한 지식 및 태도 변화 연구, 1992
서울교육대학교 미술교육연구회 / 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
이준혁 / 소비자 교육 중심의 경제교육 내용 구성 방안, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1999
이기숙 /
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사회에서 민주 시민으로서 자기의 행동에 대하여 자기가 책임을 질 줄 아는 사람이 될 준비가 되었다고 해도 과언이 아니다.
참고문헌
국림교육평가원 / 교육의국제비교, 서울 현대문화사, 1995
경상대학교 사범대학 중등교육연구소 / 세계의
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교육과정 모형, 영어교육
2. 김임득(1994), 영어과 교육과정과 의사소통기능, 영어교육
3. 이보령(1999), 초등학교 영어과 열린 수업을 적용한 학습자의 자기 주도적 학습에 관한 연구, 한국교원 대학교 대학원
4. 전라남도 교육청, 영어과 심화연
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교육연구 제11권 제1호 pp.57~78
정연희 <우리나라 다문화 이해교육의 개선방안에 관한 연구> 인하대학교 행정대학원 2008 교육평가 교육평가C형 만 5세 유아 문화수용성 측정하는 검사도구 평정척도 형식 교육평가 교육평가 교육평가C형
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교육의 변화
Ⅲ. 유아 과학교육의 목적
Ⅳ. 유아 과학교육의 중요성
1. 과학 활동을 통해 유아의 신체 발달을 돕는다
2. 과학 활동을 하는 상호작용 속에서 유아의 사회성 발달을 돕는다
3. 과학 활동은 유아의 정서 발달을 돕는다
4. 과
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일반 예절
Ⅳ. 바른 마음가짐(올바른 마음가짐)과 공수법예절
1. 공수(拱手)의 의미
2. 공수의 방법
3. 공수한 손의 위치
4. 흉사시란
Ⅴ. 바른 마음가짐(올바른 마음가짐)과 효(효도)예절
1. 효도의 중요성
2. 부모님께 대한 올바른 효 예
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사회자
2) 토론자
3) 판정인
6. 토론의 윤리
7. 토론학습의 절차
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 토론학습의 평가 내용
5) 토론학습의 평가 방법
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표
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대학교 부속유치원 『유치원 장애아 통합교육 프로그램』 정민사 2003
정옥분 『아동발달의 이해』 학지사 2013
이진경 <통합교육 경험이 비장애 유아의 자기효능감 및 자존감에 미치는 영향> 우석대학교 대학원,[2014] [국내석사]
원종례,
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