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획서
1) 프로그램
(1) 프로그램명
“소중한 나 아름다운 성”
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램 목표
(4) 프로그램의 필요성
2) 서비스대상 선정기준 및 인원수
3) 프로그램의 기대효과
4) 프로그램 / 세부사항
(1)세부프로그램
(2) 프로그
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사회 행동적 특성
3) 학습 특성
4) 말과 언어특성
5) 신체 ․ 건강상 특성
5. 판 별
6. 교 육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 학업성취
3) 직업과 작업
7. 교육적 조치
1) 연령단계에 따른 교육적 조치
2) 통합교육을 위한 일
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- 성인)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사회적 태도의 형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
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일반인과 꼭 같이 사회적으로 평등해지고, 생명의 존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되리라 믿는다.
※ 참고문헌
구본권 외 9人. (1991). 교수교육학. 서울 : 교육과학사
이효자, 정대영, 정동영, 정해동(1998). 특수
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일반적인 국가수준, 또는 사회적 현상으로서의 다원주의, 신디칼리즘과 같은 정치문화의 대안으로 비교적 미시적 수준에서 관찰하려는 경향이 짙다.
조한수, "조합주의에 대한 이론적 고찰", 경남대학교대학원, 1986, p.52 재인용
이외에도 군
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일반적인 국가수준, 또는 사회적 현상으로서의 다원주의, 신디칼리즘과 같은 정치문화의 대안으로 비교적 미시적 수준에서 관찰하려는 경향이 짙다.
조한수, "조합주의에 대한 이론적 고찰", 경남대학교대학원, 1986, p.52 재인용
이외에도 군
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사회복지사에게 매우 유용한 방법으로 개별적인 사례에 관한 정보, 즉 데이터를 체계적으로 조직화하는 연구 방법으로 정의 할수 있다.
문화 기술학적 조사연구-일찍이 인류학에서 출발하였으며, 교육학, 인류학, 사회학 등에서 많이 활용되
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교육에 있어서도 비연속적 교육형식만을 중시할 것이 아 니라 연속적, 점진적 발달은 포괄한 종래의 교육학의 지평을 넓혀주는 교육관이라야 할 것이다. 다시 말해서 각성이나 만남의 의의도 인간이 어떠한 가치와 본래적인 것 을 향해서 비
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사회의 정치과정의 변화와 민주주의에 관한 연구: 텔레데모 크라시아와 모뎀민주주의를 중심으로” 서울대학교 석사 학위논문.
주동황정용준최영묵 공역. 1995. 언론과 민주주의. 서울: 나남.
최정호강현두오택섭. 1990. 매스미디어와 사회. 서
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