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대학교에서 이와 같은 실험적 접근과 학문적 깊이를 더욱 정교하게 발전시킬 수 있으리라 확신합니다. 다양한 언어 문화권과의 비교 언어학적 탐색, 러시아어 담화 분석, 번역학적 연구를 접목시켜 인문학 연구에 새로운 지평을 열고자 합니
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자기주도적으로 학습 일정을 관리하고, 부족한 부분은 추가적으로 자료를 찾아 보완하며, 교수님과의 상담을 통해 학업 방향을 지속적으로 점검할 계획입니다. 또한, 사회복지 관련 자격증 취득을 목표로 하여, 전문성을 한층 강화할 것입니
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쌓는 과정에서도 저는 상담자의 윤리적 책임과 도덕적 기준을 최우선으로 삼겠습니다. 내담자의 비밀보장과 인권 존중을 철저히 실천함은 물론, 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 딜레마에 대해 항상 자기성찰적인 태도로 접근하고, 동
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대학교 상담심리대학원에서 제공하는 체계적인 교육과 실습을 최대한 적극적으로 활용할 계획입니다. 대학원 재학 중에는 상담 사례 슈퍼비전, 전문 수련기관과의 연계 프로그램, 심화 세미나와 워크숍에 성실히 참여하며 실질적인 전문성
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자기성찰, 정서적 안정, 내면 탐색, 책임감이라는 저의 성향적 특성을 연구와 실천에 적극적으로 반영하여, 상담심리 분야에서 의미 있는 기여를 할 수 있는 전문가로 성장하고자 합니다.
4. 졸업 후 포부 및 기타사항
상담심리대학원 졸업 후
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대학교 교육대학원에 진학하고자 결심한 가장 큰 이유입니다.
저는 석사과정에서 배움을 단지 지식의 축적이 아닌, 교육현장을 재구성할 수 있는 실천적 역량으로 만들고자 합니다. 이를 위해 질적연구방법론, 놀이이론, 유아교육과정 설계
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대학교 간호대학원은 임상과 연구를 통합한 실천 기반 학문 추구라는 점에서, 저의 목표와 가장 부합하는 이상적인 배움의 장이라 확신합니다. 저는 여기에서 임상전문간호사로서의 실무 역량뿐 아니라, 실질적 변화를 이끄는 간호연구자로
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대학교 상담심리대학원에서 상담 주체들이 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 상담치료 활동에 새로운 변화를 시도하는 계기가 될 것이라 확신합니다. 이제 이러한 미래 연구 방법론을 바탕으로 한양대학교 상담심리대학원 상담심리
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타 분야의 연구실적을 참고하여 근거로 사용하는 응용학문의 성격이 강합니다. 특히 사회복지정책 연구의 근거데이터들은 경영, 경제학 분야의 연구와 동일하게 사회통계를 많이 활용합니다.
또한 타학부를 전공한 경험을 통해 새로운 시각
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사는 어떻게 진행되는지 알고자 심리상담소에 컨택하여 초등학생을 대상으로 하는 적성검사 (HTP, BGT, KEDI-WISC, Rorschach Test) 시행 장면을 참관하면서 학령기 아동이 경험하는 문제들, 그것에 대하여 함께 대화를 나누고 부모와도 긍정적인 상호
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