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대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 정신건강
2. 현대를 살아가는 청소년들의 정신건강에 영향을 미치는 문제
1) 교육환경
2) 가족환경
3) 또래환경
4) 사회환경
3. 이를 극복하기 위한 방안
1) 교육
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대학교 행정대학원 석사학위논문, 1995박 준 희, 학교폭력, 서울 정민사, 1992
안 재 정, 청소년 문제의 오늘과 내일, 청대목회, 서울 현대연구소, 1983
이 상 현, 청소년비행학, 서울 박영사, 1997
정 지 선, 청소년비행과 기독교 교육의 과제, 풀빛목
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교육 교재 [아동학대] 실태, 정의, 유형, 현황, 원인, 대응방안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 의의
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대(physical abuse)
2) 정서적 학대(emotional abuse)
3) 성적 학대(sexual abuse)
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증상
(2) 과잉행동/충동성의 전형적인 증상
(3) 정상적인 범주의 현상들
(4) 공존 장애 증상
2) ADHD의 진단
4. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 중재방법
1) 놀이치료
2) 미술치료
3) 음악치료
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1) 시험불안
2) 시험불안과 정신건강
3. 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강을 위한 해결 방안
1) 긍정적 정서의 고양
2) 규칙적인 운동 및 음악?미술 활동
3) 정서 자각 및 관리능력의 함양
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』, 경기대학교 대학원, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 정신분석적 이론의 개념 - 에릭슨의 심리사회적 이론을 중심으로
Ⅲ. 이론의 적용 및 분석 - 상습 폭행에 대하여
Ⅳ. 상습 폭
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Educational Research, 76(4), 569-582.
He, Ning & Miao, Danmin(2006). Retrospect and Prospect of Studies of Teacher Efficacy in China. Online Submission, US-China Education Review, 3(3), 31-36.
Hoy, W. K, & Miskel, C. G.(2009). 교육행정 이론, 연구, 실제(오영재외 3인 역). 서울: 아카데미프레스
Kl
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교육(진로지도)의 방법
1. 국어과와 진로교육
2. 도덕과와 진로교육
3. 수학과와 진로교육
4. 사회과와 진로교육
5. 과학과와 진로교육
6. 체육과와 진로교육
7. 음악과와 진로교육
8. 미술과와 진로교육
9. 실과와 진로교육
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교육개발원. 39-43.
Gagne, F.(1993). Definitions of Giftedness. Oxford : Pergamon.34.
Gardner, H.(1983). The Theory of Multiple intelligence. New York : Basic Books. 69-87.
Goldring, E. B.(1990). Assessing the status of information on classroom organizational frameworks for gifted students. Journal o
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.적용을 통한 영재교육. 영재교육 연구 보고서.
송찬원(2001). 초등영재교육의 판별.교육프로그램과 운영에 관한 연구. 석사 학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. I. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅴ. 결론 및 제언
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