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들이 제 아무리 좋은 평생학습 지침을 개발하고, 정부가 아무리 근사한 평생교육 청사진을 내놓는다고 하더라도 평생학습이 실제 일어나는 장소는 사람들이 살고 있는 도시, 읍, 면, 동, 곧 지역사회이다. 평생교육 발전의 시작과 끝은 지역사
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평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 평생교육법 제정에 따른 시행령 및 시행규칙이 조속히 공포되어 지금까지의 교육에 대한 학교교육의 국한된 사고의 전환과 교육을 평생교육의 의미로 확장시키려는 의지로부터 출발함으로써 평생교육 이
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평생교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
교육부(2000), 평생교육법·시행령·시행규칙 해설자료, 서울 : 선명인쇄(주)
류순열(1993), 평등교육의 원리에 관한 이론적 탐구, 교육의 현황과 전망, 서울 : 단국대학교 교육학연구회
백순근(1997), 열
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평생학습의 중요성을 재천명하고 있다.
참고문헌
- 김도수(1994), 평생교육, 양서원
- 이행원(1994), 교육개혁의 논리, 서울 : 나남
- 임영철·임광명(2001), 평생교육개론, 형설출판사
- 우만조(1983), 평생교육의 이론전개에 관한 고찰, 충남대학교
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평생학습(평생교육)프로그램의 개발
1. 프로그램 개발이란?
2. 프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
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지에 관한 정보를 제공하는 것은 열린교육 체제 구축을 위하여 필수적인 사항이다.
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입·운영
교육계좌제는 국민의 평생교육, 특히 취업자의 계속교육을 촉진하기 위해 개별적으로 취득한 학력·학
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평생교육의 다섯마당」학지사
김종서(2001)「평생교육개론」교육과학사
김진화(2001)「평생교육 프로그램개발론」교육과학사
방정은(2008)「일가(一家)김용기의 지역공동체 평생교육자적 특성에 관한 연구」동의대학교 대학원 석사학위논
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평생교육을 언제 어디서나 받을 권리는 지니고 있다는 것이다.
참고문헌
윤여각 외(2013). 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2018). 지역사회교육론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김기홍(2014). 마을의 재
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평생교육방법론] 방송통신대학교 출판문화원 2018
신용주 [평생교육 방법론] 학지사 2012
한숭희 [평생교육론] 학지사 2004 평생교육방법론
1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명해 보십시오.
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평생교육의 핵심 정책 중 하나로, 개인의 자립을 돕고 사회 통합을 이루는 데 중요한 역할을 한다. 특히 비문해자들에게 교육의 기회를 제공해 사회적 소외감을 해소하고, 경제 활동 참여를 확대하는 데 기여하고 있다. 이러한 정책이 지속적
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