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틀을 만들게 되었다. 단계적인 수업을 통하여 정규적인 교육과정을 통해 학교를 졸업하지 못한 사람들이 엔지니어가 될 수 있도록 평생교육의 학습과정을 만든 것은 매우 큰 성과라고 할 수 있다. 또한 문화와 정치 교육을 위하여 문화학교와
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한다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 목적
2. 평생교육방법적인 구조
3. 다양성
참고문헌
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인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고, 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하시오.]
-목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 평생교육의 특성
2. 평생교육의 기능과 역할
3. 평생교육과 기성교
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그러므로 국제화 시대에는 고유한 문화적 정체성도 위협을 받게 되는 데 이러한 것에 대항하여 교육은 개인과 사회의 정체성을 지켜나가는 정수리의 역할을 해야 한다.”
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회
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평생학습기관은 보다 나은 학습 프로그램 때문에 존재하는 것이 아니고, 제도적인 학습문회를 변화시키기 위하여 존재하므로 이러한 토의학습은 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학
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육 체제의 요소에 대한 내용들이 충분히 서술되었는가?
2. 학습자의 생각이 진솔하고 성의있게 기술되었는가?
3. 학습자의 경험적 사례가 기술되었는가?
4. 시각적으로 읽기 좋게 작성되었는가?(구성 체계)
권두승(2007). 평생학습사회 실현을
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요.
Ⅰ. 서론
일반적으로 평생교육이라 함은 인간의 생애주기에 맞춰 진행되는 일종의 사회교육을 의미한다. 그러나 이러한 평생교육에 대한 정의는 학자들마다 큰 차이점을 나타내 보이고 있는 바, 본 과제에서는 학자들마다 상이한 평생교
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평생교육은 본인의 삶을 긍정적으로 변화할 수 있게 유도하여 주었고 사회참여와 사회활동을 가능하게 해주었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자
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평생교육 차원에서의 제도 구축과 지원이 필요다.
5. 지식기반사회
21세기 글로벌 환경은 빠르게 변화하고 있다. 생산 및 정보통신 기술의 급속한 발전은 세계적인 개방화를 가속화시키고 있으며，이에 따라 국가 및 기업 간에 국경 없는 전쟁
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지원이 되고 있다.
노인 및 상대적 소외계층에 대한 평생교육 지원은 심화되고 있는 사회계층의 양극화 해소 차원에서 절실히 요청되는 실정이다. 또한, 최근 급속히 증가하는 고령자 층의 교육수요에 효과적으로 대응할 수 있는 제도적 기반
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