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계산하고 이론치와 비교해 본다.
* 폴리 에틸렌 판 : 장애물
5. REFERENCE
* http://physlab.inha.ac.kr
* 대학 물리학 (인하대학교 출판부)
* http://physica.gsnu.ac.kr/PhysEdu
* http://cysics.com.ne.kr/high/wave/wave/k26.html 1. OBJECT
2. THEORY
3. EQUIRMENT
4. PROCESS
5. REFERENCE
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대학물리학실험, 김기식 외, 2001, 인하대학교 출판부, pp.45~50
(5) D.Halliday and R.Resnick, Fundamentals of Physics, 3rd, John Wiley & Sons.
pp.56~60
(6) 김기식 외 15인, 대학물리학(상), 인하대학교 출판부, 인천, 1999), pp.41~43 1. 실험목적
2. 핵심개념 : 자유낙
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실험을 하고 절대로 24V를 넘지 않도록 한다.
11) 회전추를 바꾸어 위의 실험 (4~10)을 반복한다.
6. 참고자료
(1) 벡터해석 : 이종후, 학문사, 1983
(2) 브리태니커 백과사전, 2004, CD GX
(3) 한메파스칼 대백과사전, 1998, CD
(4) 대학물리학실험, 김기식 외,
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대학물리학실험, 김기식 외, 2001, 인하대학교 출판부, pp.58~64
(5) D.Halliday and R.Resnick, Fundamentals of Physics, 3rd, John Wiley & Sons.
pp.104~109
(6) 김기식 외 15인, 대학물리학(상), 인하대학교 출판부, 인천, 1999), pp.64~66 1. 실험목적
2. 핵심개념
3. 주
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대학물리학실험, 김기식 외, 2001, 인하대학교 출판부, pp.93~99
(6) 김기식 외 15인, 대학물리학(상), 인하대학교 출판부, 인천, 1999), pp.141~147 1. 실험목적
2. 핵심개념
3. 주요개념 이론
4. 실험기구 및 장치
5. 실험방법
6. 참고자료
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대학교 공과대학 산업기술연구소.
김영수, 서인식, 김병탁, 김기영. (1977). 강관말뚝의 수평거동에 대한 모형실험 연구(I); 대구지역 낙동강 모래에 대하여. 한국지반공학회지, 13(5), 59-74.
김영수, 김병탁. (1998). 균질지반과 비균질지반에서 강관
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실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실
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대학수학능력 시험 개관
1.2 과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행
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대학, 1985)
(3) 윤재선 저, 기초광학 (다성출판사, 2002)
(4) Hecht 저, 광학 (대웅, 1996)
(5) Jones / Childers 저, 대학 일반물리학 (북스힐, 2001)
(6) 이준신 / 김도영 저, 평판 디스플레이 공학 (홍릉과학출판사, 2005)
(7) Kenneth Krane 저, 현대물리학 (汎韓書籍,
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및 구현
4.2.1 시스템 구현 환경
4.2.2 시스템 구성 및 설계
4.2.3 YT-스쿨 자료실 구현
5. 성능평가
5.1 실험환경
5.2 실험결과
5.2.1 평균 응답시간 실험결과
5.2.2 평균 대역폭 실험결과
6. 결론 및 향후 발전 방향
Ⅴ. 참고 문헌
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물리학 수업에서 우주의 법칙을 탐구하는 물리학에 매료되었고, 고등학교에서는 천체 물리학과 입자 물리학을 접하면서 그 매력을 더욱 깊이 느꼈습니다. 대학교에서 물리학을 전공하며 다양한 실험과 이론 수업을 통해 물리학의 기본 원리
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물리학 기반 연구를 지속하며, 차세대 물리학 기술 발전에 기여하는 연구자가 되는 것이 목표입니다. 박사 과정까지 진학하여 응집물질물리 및 양자정보과학을 더욱 깊이 연구하고, 향후 대학에서 교수로 활동하며 후학을 양성하거나, 연구
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대학교 물리학과의 우수한 연구 환경과 교수진의 지도하에서 본 연구를 수행한다면, 세계적인 수준의 연구 성과를 도출할 수 있을 것이라 기대합니다. 이를 바탕으로 물리학 분야에서 학문적 기여를 하며, 궁극적으로는 첨단 기술 개발에도
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대학원에서 배운 과목들을 바탕으로, 양자 물리학의 이론을 실제 실험에 응용할 수 있는 능력을 기를 것입니다.
6. 석사ㆍ박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
석사 과정을 마친 후, 저는 박사 과정에 진학하여 제 연구를 더욱 심화시키고
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물리학의 복잡한 이론들을 체계적으로 이해하고 분석하는 능력을 키웠습니다.
대학에서는 물리학을 전공하며 이론적 지식과 실험적 기술을 균형 있게 발전시켜 나갔습니다. 학부 연구 프로젝트에서는 특히 양자물리학과 입자물리학 분야에
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