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대학생의 학과만족도와 진로스트레스의 관계에 대한 진로성숙도의 조절효과』, 한국직업교육학회, Vol.30, No.3, 2011, 133-146
이현희 외 2명, 『한국판 정적 정시 및 부적 정서 척도(Positive Affect and Negative Affect Schedule; PANAS)의 타당화 연구』, 한국
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성공-실패 피드백에 따른 외현 및 내현적 자기애 성향자의 부적 정서 차이
2. 성공-실패 피드백에 따른 외현 및 내현적 자기애 성향자의 자존감 차이
3. 성공-실패 피드백에 따른 외현 및 내현적 자기애 성향자의 능력귀인 차이
Ⅳ. 논의
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정서적으로 왜곡된 청소년들의 사회적 자기효능감이 더 낮다는 결과를 보고하였고, 대학생과 성인을 대 상으로 한 연구에서도 비슷한 결과가 얻어졌다(Hays & Buckle, 1992년).이는 사회적 자기효능감이 정서와 관련이 있음을 의미한다.
또한 정안
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정서의 역할에 대한 탐색적 논의. 아시아교육연구.
강영순. (2012). 개인-환경적합성과 직무수행간의 차별적 영향관계와 일가치감의 매개효과. 인적자원관리연구.
정지은. (2013). 대학생의 진로적응성과 사회적 지지, 자아존중감 및 자기주도학
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대학생의 진로발달에 미치는효과, 韓國心理學會,
이은미, 김미례(2002), REBT를 적용한 스트레스 관리 훈련이 부적응 고등학생의 스트레스 지각에 미치는 효과, 韓國心理學會.
김기정(1999), REBT에 의한 집단 프로그램의 부정적 정서의 개선 효과
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