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대학교육의 다양화 특성화와 국가기술자격제도의 개선으로 능력있는 전문가가 양성된다
학교 설립 정원 및 학사운영 자율화, 평가와 재정지원연계로 학교의 다양화 특성화 유도, 국가기술자격 획득과정과 직업 기술 교육과정 연계 강화로
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대학원 발행, 정신과학 전공
향기요법이 산후 우울에 미치는 효과
김현정 저 | 창원대 교육대학원 발행, 상담심리 전공
한국의 우울증 환자에서 항우울제 복용순응
최지은 저 | 가톨릭대 보건대학원 발행, 역학및임상시험학 전공
현대 중년
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대학교 교육대학원
신화식(1998), 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
서석남(1998), 몬테소리 생명교육, 동문사
오금희(1994), 몬테소리의 교육 사상과 이론, 문음사
이영숙(2001), 몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사
헬가 비브리허·장혜경,
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대학교 단계(직업 or 진로 전문화 단계)
Ⅴ. 초등학교와 중학교의 진로교육(진로지도)
Ⅵ. 고등학교의 진로교육(진로지도)
1. 고등학교의 분류
2. 나의 이해
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도상의 유의점
3. 직업의 세계 이해
1) 목
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상담소 상담부장(원광대학교 사회복지대학원 사회복지학과 석사논문)
-공윤식외 13인 공저,“사회복지개론”
-이경복, 재가노인의 복지의식에 관한 연구(한남대학교 지역개발대학원 석사논문)
-최순남(2005), 현대노인복지론, 한신대학교출판
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대학교 정책경영대 학원. 2003
o 변화순 외, 가족유형에 따른 생활실태와 복지욕구에 관한 연구. 여성연구. 2002
o 백나경, 한부모 가족에 대한 복지프로그램의 개입에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원. 2005
o 서영숙·황은숙, 한부모 가족과 이
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대학교 발행, 1978 Ⅰ.서론
Ⅱ. 학교보건의 개념
1. 학교보건의 중요성
2. 학교보건의 기능
3. 학교보건의 범위
Ⅲ. 학교보건 관리체계
1. 학교보건 조직
2. 학교보건 인력
Ⅳ. 학교보건교육의 개념
1. 학교보건교육의
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자기관리 중재에 대한 개관
1) 자기관리 중재의 배경
2) 자기관리 중재의 개념
3) 자기관리 중재의 효과
Ⅴ. 시각장애인의 일상생활행동
1. 성격
2. 특성
3. 목표
4. 방침
Ⅵ. 중증, 중복장애인의 일상생활행동
1. 중증, 중복장애인의 특
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자기 관찰
2) 2 단계 : 자극조절
3) 3 단계 : 강화
6. 문제의 행동적 진단
1) 문제의 행동적 진단
2) A-B-C 분석
7. 행동수정의 전략
1) 문제행동을 유발하는 선행자극(SD)을 제거 또는 변경하라.
2) 문제행동을 유발하지 않는 선행자극을 생활환경
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대학교 관리과학대학원
윤정일(2001), 대학 기여 입학제 논쟁, 한국교육평론
전광석(2002), 기여 입학 제도에 대한 헌법적 분석, 연세대학교 행정대학원
한국교육(2005), 기여 입학제 금지 법안의 헌법 적합성 분석 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기여입학제(
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