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이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측면의 파급효과
2. 국민 복지 측면의 파급효과
1) 정보 격차 해소를 통한 사회통합실현
2) 소외계층 대상의 범정부적인 지원 체제 확산
Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학원 석사학위논문.
박두하(1976). 몬테소리 교육사상연구.
성균관대 대학원 석사학위논문.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상연구.
고려대 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 몬테소리교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애와 업
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자기 자신이 깨닫기 전까진 문제의 심각성을 쉽게 받아들이지 못하는 것이다.
더불어 대부분의 청소년들은 핵가족이라는 사회환경에서 가족들 서로가 가족들에 관해 관심을 갖고 살아가는 가정이 그렇게 많지 않았다. 자녀들은 학교와 학원
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복지학 제19호. 2007-8-13 동아일보
통계청,http://www.kosis.kr
네이버 지식인 검색 1.서론
1.1 연구목적
1.2 개념 정의
2. 청소년이 겪는 고민
2.1 학업에 대한 부담
2.2 학원 폭력
2.3 상담자의 부재
3. 청소년에게 멘토링이 필요하다.
3.1
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복지 욕구측정 및 프로그램 개발 (송파노인종합복지관, 이성희, 권중돈)
노년기 주거환경과 실버산업 (하우, 이인수) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실버산업의 거시환경 분석
1. 실버산업의 구조 분석
2. 실버주거산업 분석
3. 실버산업의 환경 분석
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대학원 석사논문, 2006)
김교일. 『막스 셸러의 인격주의 윤리학을 통한 인성 교양법 연구』, (안동대 교육대학원 석사논문, 2003)
김귀식 『셸러의 인격존재로서의 인간이해에 관한 연구』, (교원대 석사논문, 2000)
이은영 『Edith Stein의 현상학적
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사회적으로 때리는 것이 허용되고, 분노를 조절하지 못해서, 그 어떤 이유를 붙여서 설명할 수 있지만 폭력이 발생했을 때는 그렇게 할 수 있는 상황이 되어졌기 때문이다. 따라서 폭력이 치료되어지기 위해서는 때릴 수 없도록 해야 한다. 개
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문제점
5. 핀란드와 우리나라 공교육의 비교
1) 교육에 대한 공공적 합의가 존재하지 않는다.
2) 한국에서는 공· 사교육의 구분이 없이 모든 교육은 획일화· 표준화 되어 있다.
3) 교육에 대한 목적상실과 교육기회의 불평등이 야기된다.
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문제점
2. 개선대책
1) 성구매자 및 성매매여성 교육
2) 군 장병대상 성매매 근절 교육 및 홍보
3) 학생 및 청소년대상 교육
4) 관계부처 합동 「성문화 개선 TF」 구성?운영
Ⅷ. 성매매(매매춘)의 근절 대책
1. 사회 문화의 변화, 의식의 변
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것이다.
⑤ 셧다운제는 청소년의 인권과 문화적 자기 결정권을 침해한다.
⑥ 셧다운제는 유엔아동권리협약을 위반하는 제도이다.
⑦ 셧다운제는 해외에서 이미 실패한 제도이다.
Ⅲ. 결론(셧다운제에 대한 나의 견해)
Ⅳ. 참고문헌
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