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과학기술부, 교육인적자원부, 국방부, 산업 자원부, 정통부, 보건복지부, 환경부, 국무조정실, “나노기술 강국을 지향한 2002년도 나노기술 개발시행 계획”, 2002.3.8.
교육인적자원부, 과학기술부, 산업 자원부, 정통부, “NT 분야 인력양성방안
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공학의 이론과 실제 / 김영수 강명희;정재삼 서울: 교육과학사, 1997
교육공학 = Educational technology / 이화여자대학교 교육공학과 서울 : 교육과학사, 2004
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구/ 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과,
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험을 유발하고 있음을 보여준다.
이 레포트는 원자력발전의 경제성을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 원자력발전
인류에게 에너지는 필수 요소가 된다. 불을 사용하여 자연을 극복해나갈 수 있었고, 화석연료의 사용으로 풍족한 삶을
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과학이란?
본론 – 여러가지 첨단과학들
1.줄기세포연구
2.생물산업
3.해양환경개발
4.유비쿼터스
5.정리
6.그 밖의 첨단과학
결론 – 인류의 대처방안
1.사회적 합의
2.학문영역초월(복합적 사고)
3.균형잡힌 시각
4.뜻있는 사
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원학회지, 제30권, 제6호, 1997
임정남 : 지구온난화가 우리나라 농업생태계에 미치는 영향, 생태계 위기와 한국의 환경문제, 103-123, 1992
Edward Aguado 외 : 생활환경과 기상, 동화기술, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기상이변과 온실효과
1. 온실효과의 정
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과학원 농업공학부 연구관), <농업시설>.
횡성군, 보온의 원리.
https://www.hsg.go.kr/life/agri/00000660.web?gcode=2015&idx=81021&amode=view&
스마트 온실환경관리 가이드라인(2018), 농촌진흥청. 1) 온실의 방향을 결정할 때 고려할 조건에 대하여 설명하
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광주광역시 탄소은행
3.2.3. 안산시 에버랜드 환경인증제
3.3. 시사점
Ⅳ. 탄소포인트제도 성과 및 한계점
4.1. 탄소포인트제도 성과
4.2. 현재 탄소포인트제도 한계점
Ⅴ. 결론
5.1. 탄소포인트제도 인식과 시사점
5.2. 탄소
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원환경의 이해
강원도 지형에 관한 연구동향과 과제/ 김창환/ 한국지형학회지 제10권 제1호 (2003) 77-85
강원도의 지형지질 및 지반 공학적 문제/ 유남재/ 강원대학교 토목공학과 교수
관광산업이 지역에 미치는 경제적 및 비경제적 성과 (강원도
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환경을 보존하고, 생태계도 유지시킬 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
시민환경연구소 환경보건위원회 편, 【환경이 아프면 몸도 아프다!】, 나남출판, 2004.
조기승 저, 【환경오염과 인간의 종말】, 한양대학교 출판부. 2000.
박영숙
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과학사, 2008.
4. 박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
5. 유구종, 강병재, 교육방법 및 공학, 창지사, 2006.
6. 변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
7. 유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교
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