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도입 배경, 추진 경과
1) 도입 배경
2) 추진 경과
3. 방과후학교의 목표
4. 방과후학교의 기능
5. 방과후학교 현황
1) 방과후학교 운영 현황
2) 방과후학교 성과
3) 방과후학교 한계
6. 방과후학교 개선방안
◆ 참고자료 ◆
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평준화
9.입시도 교육과정도 등교도 천편일률적
10.손발 묶인 자립형 사립고
11.한국의 대학 경쟁력, 60개국 중 59위
12.한국인은 풀어 줄수록 잘 한다: 민족사관고와 한국예술종합학교
13.이젠 교육도 수요자가 공급자를 고르는 시대
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사교육(과외, 학원)의 현황
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 원인
1) 수요에 비해 부족한 대학진학기회
2) 일류대학 진학의 열망
3) 점수위주의 입시제도
4) 학력을 중시하는 사회적 가치
5) 교육을 출세의 수단으로 보는 잘못된 교육관
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사교육을 설명하고자 하는 적용 이론 김지영, 미취학 자녀의 사교육 이용여부 및 비용의 결절요인, 한국노동연구원, 2003.
은
- 입시경쟁위주의 사교육경쟁에 초점을 맞추어 설명하는 기대이론(expectency theory)과 게임이론(game theory)이 있고,
- 사
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사교육비의 증가와 교육의 부익부 빈익빈 현상으로 인한 교육의 양극화 현상은 계층 간의 위화감을 조성하는 중대 사회문제가 된 지 오래다. 지금까지 학부모의 사교육비 부담을 경감하고 학생들을 입시지옥에서 벗어나게 할 목적으로 선택
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사교육의 접근성을 높이는 결과를 가져왔습니다.
하지만 사교육의 확산은 여러 가지 문제점을 동반하고 있습니다. 먼저, 사교육의 비용이 가계 경제에 큰 부담을 주고 있으며, 이는 경제적 여유가 없는 가정의 학생들에게 불리한 상황을 초
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입학사정관제도를 유지하기 위해서는 어떠한 보완점이 필요한지 살펴보자.
국내 입학사정관제도는 2007년에 도입되어 2008년 시범운영을 시작으로 현재는 대부분의 종합대학이 입학사정관제도를 채택하고 있다. 입학사정관제도는 대학이 입
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입학제란
2. 기여입학제 도입의 효과(찬성론)
1) 대학 재정 확충
2) 대학의 자율성 확대 계기
3) 건전한 기부문화 장착의 계기
4) 외화유출 방지
3. 기여입학제의 부작용(반대론)
1) 기여입학, 대학 간 격차 유발
2) 학벌주의의 심화와 사회
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평가 제도의 도입
5. 입학시험 제도의 변화
6. 교육과정 평가의 실시
7. 농어촌 학교의 학생 감소 문제
8. 교사들의 주체성 상실
Ⅲ. 학교교육의 개선방안
1. 공교육 여건의 개선
2. 대학 입시 제도 개선
3. 교육 재정 GNP 6% 확보
Ⅳ. 결론
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사교육시장으로 몰리면서 다양한 분야에서의 생산적 역할을 하지 못하고 있다.
(6) 학생들의 정서적·신체적 발달을 저해한다. 과도한 경쟁의식, 경쟁에 대한 불안감, 자율의 구속 등은 감수성이 예민하고 불안정한 정신적 시기를 가진 학생들
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