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전형의 폐단은 계속될 것이라고 생각한다. 현실적으로 능력사회를 만드는 것이 당장은 어렵겠지만, 입사지원서에 학력란을 지우는 방법과 같이 학력 대신 능력을 보장할 수 있는 정책을 정부중심으로 운영한다면 점진적으로는 학력사회에서
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Ⅶ. 교육개혁의 현안
1. 학교 인사제도의 개혁
2. 학교 재정제도의 개혁
3. 과열된 입시경쟁과 과외 부담에 대한 대책
Ⅷ. 교육개혁의 시사점
Ⅸ. 교육개혁의 평가
1. 교육개혁안
2. 차세대 성장 잠재력인 인력 자원 확보
참고문헌
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정책(고교평준화제도)의 경과과정
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 찬반논쟁
1. 찬성의견
2. 반대의견
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 학부모의견
1. 현행 입학제도에 대한 학부모들의 평가
2. 고교평준화 제도
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평가가 엇갈리고 있어 현재까지도 현장에서의 확대 실시 여부는 불투명하다.
고등학교 평준화 정책에 대한 대안으로서의 고교 체제의 다양화에 대해서는 단체의 성격이나 개인의 소신에 따라 찬반이 크게 엇갈리고 있는 정책이라고 하겠다.
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제도가 변화하고 있다.
대학입시 및 입시제도의 일차적인 기능은 대학교육을 수학할 수 있는 적격자를 선발하는 것이다. 하지만 우리사회에 만연되어 있는 학벌위주의 고용 및 임금인사정책은 교육의 본질을 훼손시키고 대학입학을 출세하
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다양화와 특성화, (3)초 중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체 구축, (4)인성 및 창의력을 함양하는 교육과정, (5)국민의 고통을 덜어주는 대학입학제도, (6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영, (7)교육 공급자에 대한 평가
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대학 확실히 알고가자, 나무생각, 2001
◈ 정영근, 동서양 주요 국가들의 대학교육, 문음사, 1999
◈ 해럴드경제, 대입 2013학년부터 완전자율화, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시제도(대학입학, 대입시험)의 성격
Ⅲ. 대학입시제도(대학입학, 대
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평가와 석차
석차를 중심으로 한 평가는 경쟁에서 상위에 있기 위해서 계속적인 추가노력을 요구하는 왜곡된 경쟁 구조임
무한경쟁을 가져오고 사교육에 대한 의존을 높이는 결과를 가져옴
대학입학 전형제도
대학의 입학전형과 입시제
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대학입학제도를 바꾸게 되면 이 제도에 맞춰서 교사의 교육과 교사의 진학지도와 학생의 공부방식이 달라지는데, 이 제도에 적응하는 데에는 반드시 혼란과 어려움이 따르기 마련이다. 또한 이 정책 또한 얼마나 갈지 의문이 든다. 교육은 백
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대학 교육?연구 역량 확충
1) 현황 및 문제점
2) 추진방안
2. 지역발전의 중심체로서 지방대학 육성: ?지방대학 혁신역량 강화사업?
Ⅷ. 교육개혁의 평가
1. 강력한 의지와 실천력이 뒷받침된 교육개혁
2. 가시적 성과 단계에 진입한 교육
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