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수준을 결정한다.
- 원격대학평가인정제 개발: 원격대학의 질 관리를 위한 평가인정제도와 기구를 개발하고 운영한다.
2. 교육부에 대한 제언
1) 원격대학 설립 정책을 재검토한다
원격대학은 매우 과감한 교육 정책의 산물이다. 통신과 방송
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평가지표가 대학종합평가 인정제 실시에 따른 대학도서관의 평가에 관한 연구의 평가 지표가 될 수 있는가? 대학도서관의 전자도서관화 방안을 위한 연구는 외국 대학도서관 두어 군데만 다녀오면 파악이 되는가? 이러한 비현실적이고 적실
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방향에 관한 연구, 한국교원대 학교 교육대학원
◇ 이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
◇ 이돈희(1995), 도덕교육원론, 서울 교육과학사
◇ 이택휘 외(2000), 도덕교육론, 서울 양서원
◇ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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대학교육」, 제28호, 1984, pp. 118-126.
김승조, \"대학원중심대학의 현황과 전망\", 「대학교육」 제63호, 1993.
김안중, \"대학원교육 개혁을 위한 몇가지 제언\", 「대학교육」, 제63호, 1993.
김영식, \"대학원 교육제도 개선의 내용과 방향\", 「대학
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상호 의존
2) 개인적인 책임
3) 동등한 참여
4) 동시다발적 상호작용
3. 협동 학습의 효과적 운영 방법
4. 교사의 역할
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학 사회에도 파문을 일으킬 수밖에 없었는데, ‘대학의 자율화’를 주장하면서 ‘대학종합평가 인정제’를 실시하여 대학 차등을 이루어 내고 교수 업적 평가 등으로 대학 교육주체들의 자율권을 제한하게 되었다. 학생운동 진영도 급격
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1. 열린교육체제
2. 초 중등교육
3. 고등교육
4. 종합적 교육지원체제
Ⅶ. 신교육체제의 비전
1. 교육시기의 열림
2. 교육장소의 열림
3. 교육기관간의 열림
4. 대학교육의 열림
5. 중등교육의 열림
6. 누구에게나 열린 교육
참고문헌
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인정되는 경우에는 관계전문가로 구성되는 정부투자기관 경영평가단을 운영할 수 있다.
(4) 경영평가지표
i)종합경영부문, 주요사업부문, 경영관리부문 등 3개 부문으로 구성
ii)하나의 가중치와 평가방법이 부여되는 평가의 기본단뒤를 “평
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대학수학능력시험과
학교생활기록부 및
대학별고사(논술) 병과
(1997∼현재)
. 대학의 학생선발 자율권 확대
. 전형유형은 종전과 같이 일반전형과 특별전형으로
구분 시행
. 평가방법을 시험에서 전형으로 전환하여 대학별로
다양한 전형
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대학교출판문화원, 2011.
김영희 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2020.
하수연, 박원혁 저, 교육방법 및 교육공학 (유아교사를 위한), 동문사, 2017
한국교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
김은경 저, 창의적 공학설계,
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