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자기주도적 학습력 약화
3. 과도한 조기교육과 입시교육으로 인한 아동과 청소년의 인권침해
4. 계층 간 교육 불평등의 확대
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)의 쟁점
Ⅷ. 사교육(학원, 과외)의 개선 방안
Ⅸ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방
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행정 체재의 일원화
3. 영재의 발굴과 육성체재의 제도화
4. 발명교육 현장의 지도 여건 개선
5. 발명교육 현장의 지도 여건 개선
6. 지도교사 양성과 담당자 유인체재 확립
7. 발명영재 교육의 국가적 사회적 지원강화
8. 발명관련 행사운
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일반 능력 vs 특수 전문 능력
2. 속진 학습 vs 심화학습
3. 분과 vs 통합
4. 인지적 영역의 학습 vs 정의적 영역의 학습
5. 개인 중심의 학습 vs 집단 중심의 학습
6. 대학 중심과 교육청 중심
7. 과학 중심 영재교육과 여타 분야
Ⅶ. 영재교육과
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우수사례 시장 및 사진전시회 등도 하고 있다. 특히 전국을 대상으로 한 대구의 담장허물기 현장을 견학을 통해서는 이미 많은 자치단체의 관계자들이 견학을 다녀간 바 있다. 이를 통해 대구광역시의 선구적인 시도와 많은 가시적은 성과가
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자기인식과 자신감을 체득하여 스스로의 의식변혁이 무엇보다도 먼저 선행되어야 한다. 즉, 생리적 열등성, 심리적 의존성, 사회적 고립감 등과 같이 여성의 열등감을 조장하는 남성 정의적 성역할 정형화에서 탈피하여 여성 스포츠의 독자
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우수자원봉사자는 일정기간 해외연수기회를 제공하고 배지 달아주기, 사내 소식지에 게재하는 등 다양한 사기진작 방안을 마련하여 시행할 것을 제안한다. 1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 특성
3. 자원봉사 활동방법
4. 자원봉사의 기
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행정규제 등 공법상 규제에 의해 지역범위가 획정될 수도 있다.
39. 감가수정의 산정방법이 아닌 것은？
① 내용연수 기준 산정방식
② 물리적 감가액, 기능적 감가액, 외부적(경제적) 감가액을 구하여 합산하는 방식
③ 유사 경과연수를
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자기검증 기능이 없어 일반 및 특별회계, 유가증권, 채권, 물품, 국, 공유재산, 부채간의 상호 연결이 되지 못하여 누락되어도 알 수 없는 등 회계오류 및 부정의 방지가 되지 못하며 회계는 단순한 수지계산에 불과하고 물품, 국, 공유재산, 유
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일반적으로 자료폐기는 선택업무와 마찬가지로 장서관리에 있어서 중요한 구성요소로 간주되며, 장서평가에 출발한다. 평가결과가 거시적으로는 자료선택 및 수집시스템을 개선하거나 보완하는데 활용되지만, 미시적으로는 자료폐기의 근
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행정론”, 행정학박사저
8. 이상용, “사회복지서비스전달체계의 변용에 관한 연구”
9. 이재완, “충남 사회복지서비스 전달체계에 관한 연구” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지서비스 전달체계의 기본개요
1) 사회복지서비
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