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폭력 사건 사례를 제시하고, 이와 관련하여 적절한 가해자 처벌방안에 대하여 본인의 의견을 제시해 보았다. 학교폭력 피해 후 피해학생의 최고 관심과 목표는 심리적인 안정감을 회복하여 정상적인 학교생활을 영위하는 것이다. 따라서 이
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성폭력으로 고통 당하는 여성들이 쉽게 찾아올 수 있어야 한다. 피해 여성들이 동일 동시에 찾아오지는 않으므로 대규모보다는 소규모로서 질 높은 시설 및 프로그램을 갖춘 여러 개의 쉼터시설이 더 바람직하다.
따라서 다음과 같은 측면에
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폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교 행정대학원
고진희(2009). 학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구. 한남대학교 석사학위논문.
정진희(2009). 학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성분석에 관한 연구. 석사학위 논문, 한양
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성폭력 가해자의 피해자 공감향상 프로그램 개발 연구. 서울여자대학교 대학원. 박사학위논문.
김문녕(2012). 청소년 성범죄 이해와 성인물 중독 실태 연구.한국중독범죄학회보.
김보화 외(2010). 인터넷 음란물 접촉이 청소년의 성충동에 미치
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피해자나 수사기관 및 재판기관 모두 힘든 과정이다. 즉 물적 증거가 불충분한 상태에서 성폭력 범죄에 대한 수사가 개시될 경우 피해자의 진술은 가해자의 범죄 협의 유무를 가리는 결정적 단서가 된다. 그렇기 때문에 수사기관이나 재판기
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성폭력서비스 관련 전문가(의료계, 법조계, 정신의료전문가)를 위한 훈련 프로그램의 마련이 필요하다. 지역사회가 성폭력에 대처하기 위한 포괄적인 서비스체계를 구축하려면 피해자, 가해자, 그리고 지역사회의 세 가지 차원에서 접근되어
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성폭력 사건의 경우, 피의자에게 1심에선 8년형이 선고됐으나, 항소심에선 3년 6월형이 선고됐다. 피해아동이 당시 상황에 대해 상당히 구체적으로 진술했음에도 불구하고 가해자가 성기삽입을 인정하지 않았기 때문이다. 또 7세 남성아동 강
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가해자 처벌에 적극적인 시스템을 갖추는 것이다. 가해자를 두둔하고 피해자를 책망하는 것은, 거의 성폭력을 장려하는 급인 최악의 상황이라고 할 수 있다. 특히 가해자와 피해자가 같은 집단에 속했을 경우 후속 대처를 소문이나 사회적 갈
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피해자는 지해상황을 잘 설명했다. 그러나 재판 법정에서 어린아이는 가해자를 본 후 놀라서 판사 앞에서 말을 잘 못했고 무죄판결이 났다. 현재 항소에서도 무죄 판결이 났고 대법원 상고 중이다.
--> 위의 사례에서 어린이 성폭력의 경우
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보호에관한법률에 의해 강간ㆍ미성년자 간음ㆍ추행 등 성폭력범죄를 고소ㆍ고발할 수 있습니다. 가해자에게 징역형ㆍ벌금형ㆍ사회봉사명령ㆍ수강명령 등의 판결이 내려질 수 있습니다.
민사소송 : 피해자가 가해자의 가해행위에 대해 손
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