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교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평
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학교사회복지가 제대로 정착되어 학생복지 차원에서 학생들의 문제를 적절하고 효율적으로 대처하기 위해서는 학생 문제해결을 위한 전문직의 투입이 요구 되며 학교사회복지에 대한 적극적인 홍보 확대와 함께 인성 및 정서적 생활지도를
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지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014 1. 청소년육성 계획의 배경
2. 제1차 청소년육성 5개년 계획(1993~1997)
1) 계획의 필요성
2) 계획의 목표와 기본방향
3) 정책과제별 주요사업
3. 제2차 청소년육성 5개년계획(199
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학교사회복지가 제대로 정착되어 학생복지 차원에서 학생들의 문제를 적절하고 효율적으로 대처하기 위해서는 학생 문제해결을 위한 전문직의 투입이 요구 되며 학교사회복지에 대한 적극적인 홍보 확대와 함께 인성 및 정서적 생활지도를
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교육 운영계획
① 구체적 교육내용은 학년 재량으로 정함
- 기타 본 규정에서 정하지 않은 세부사항도 학년협의로 결정
② 학교 규정상 교육벌을 받는 학생이 바른생활을 할 수 있도록 추후지도를 지속적 실시
③ '특별교육' 교육과정 예시
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학교-사회가 연계하여 원인을 분석하고 적절한 개입으로 그 경로를 차단함이 필요할 것이다.
이를 위해 학교사회복지사의 전문적 제도 도입은 필수적이다. 그 동안의 미흡했던 학교교육이 효과적이지 못했음을 볼 때, 학교 전문 학교사회복
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교육과 팀 구성 교육은 보다 나은 의사교환과 협동적 문제해결에 주안점을 두고 있다.
교육개혁의 세 번째 물결은 교사의 질과 함께 학교조직 및 정책향상에 주안점을 두었다. 예를 들어 교장의 육성과 교사지도를 위한 지도력은 매우 중요하
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학교당국에 전달하기도 한다.
다섯째, 학교사회사업가는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 휘한 최전의 결정이 되도록 도움을 준다.
또한 학교사회사업가는 비행학생의 처벌과 징계에 대하여도 생활지도부
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학교사회복지의 강좌를 개설하여 학점을 이수하도록 하고, 아울러 학교사회복지의 실습을 통한 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가지도록 교육계획에 반영하여야 할 것이다.
따라
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교육 프로그램이 생명존중의식, 자살태도, 자살위험성에 미치는 효과, 이화여자대학교 학위논문(석사)
박재연(2010), 한국사회복지연구회, 학교폭력이 청소년 우울 및 자살에 미치는 영향에서 탄력성의 매개효과: 성별차이를 중심으로 p.1-6
삼
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